「それが(🍚)きっと大(♉)きな問(🔸)題になる(🧢)と思う(💒)ね。」
しか(🚯)し、彼(bǐ )は、血書が次郎(láng )によっ(🛠)て書かれたというこ(🍭)とを誰(🧀)にも発表する気にまだなれな(🤦)か(😞)った(🆗)。それは(💝)、彼(bǐ )の(🍂)自尊(😜)心(🏆)や競争意識(shí )が何(🐴)という(🍂)こ(🔧)となしにそれを許(xǔ )さない、(🎇)というだけ(⚓)ではなかった。彼(🛸)にとって大事なことは、(🧗)ストライキの(🗡)場(🍄)合の(🍷)ことだったが(🦐)、万一(yī )にも、それ(🤩)を(🚼)発(fā )表したために(🛢)、次郎(😙)が捨(shě )鉢す(🗾)て(🤧)ばちになり、進んでストライキの主導(🐅)権をにぎるよう(😚)な(🌴)結果になっ(㊙)てしまっては、つ(🥎)ま(📡)らない。次(cì(🏻) )郎は徹(🎷)(chè(❓) )底的にやっつけな(🎮)けれ(🤯)ば(🦏)ならない(⏯)が、それには(🆎)、彼をあくまでもストライキ(😛)反対(👆)の立(♓)場(chǎng )に立たせて(🌵)おくことが必(🏪)要(🤽)である。最(🍐)後(🦍)まで(😻)彼を反対の立場(chǎ(🌀)ng )に立たせてお(🎐)き、いよいよストラ(🚬)イキ決行とい(✂)う場合(hé )に(👢)彼が(🍪)逃げをうっ(💊)たら、その時こそ血(xuè )書(shū )のこ(🕢)とを暴露すべきだ。血書(shū )ま(📗)で書い(⤴)て人を煽動しておき(🥂)ながら、自分(🎫)だけ逃(tá(🥦)o )げるとは何という卑劣さ(🏃)だ! みんなはそう言(🗨)って彼を(👢)責めるだろう(✔)。それ(⚓)に、どん(🐱)なに(🔦)彼が逃げ(🐹)を打(🎐)とうと、学(xué(➗) )校当局(🦐)や(🅿)県庁が、血書を書(shū(🎇) )い(😥)た(👰)本(běn )人(🕙)を主謀者と認め(🔣)ないはずは(✨)な(🛐)いのだか(🐏)ら、(⏱)いよいよ面白(bái )い。――(🔯)馬田の考(🛴)えは頗る念入(🚍)りだった。彼(bǐ )がそれほ(🦁)どま(🛳)で(📛)に次(💄)郎に反(❎)(fǎn )感を持(💖)つようになった最(🔂)も大(dà )きい原因が、道(dào )江に(🐂)あ(🚃)ったことは(🌦)いう(🔄)までも(🏈)ない。
(😂)次郎は、(🔯)顔を真正面にむ(🚂)けたまま、茶(chá(🍻) )店(🗜)のまえをとおった。針金で全身(shē(🙁)n )をし(📇)ば(🚝)られている(🔎)ような変に固い気持だった(😹)。店の中の様(🔦)子(🐁)(zǐ )はま(🏖)るで見えな(🚻)かったし、(🎢)馬田がどの(🚌)へんにいるかは、むろんわから(🧖)な(🕣)かっ(🌿)た。た(🚟)だ、店(🚂)(diàn )先(🥔)(xiān )に近い水(🚽)桶(tǒ(🎃)ng )の(🤺)底(📳)に、半(👞)(bà(🔵)n )透明に光って沈ん(🐓)でいる何本かのところ(🍎)てんが、かすかに(🔛)彼の眼をかすめ(👁)ただけ(📟)であった(😛)。
次郎は廊下をとおっ(㊗)て(🗡)書斎に行った。朝(🌑)倉(🎧)先生は机(🕛)の上に(🔐)巻(quàn )紙(zhǐ )をひろげてし(🎼)きりに手紙を書いて(💊)いた。もう五(wǔ )六通書きあげたらしく、封(🚐)をしたのが机(🦏)のすみに重ねてあ(😋)っ(📭)た。次郎が(🌬)敷居のす(🥖)ぐ近くに(🙁)坐っ(🔯)て(😾)お辞儀をす(🚪)ると、
この採点表の波紋(wén )は決し(🚀)て小(xiǎo )さくな(👁)かっ(🍥)た。押しよせた生(👴)徒たちにま(🚋)じ(🔑)っ(🏈)て(🍒)、あ(🎣)とでは先(xiān )生たち(🕠)までが代る代(🈺)るのぞきに来(lái )た。生徒たちは、(😴)採点表に(🔅)のってい(🕣)る(😓)先生(🥅)(shēng )が来(lái )ると、(🈶)一々その点数を大声で(🌦)叫ん(🚷)だ。中には、備考(kǎo )欄まで読み(🧖)あげる者(🔁)(zhě )もあ(🎷)った。先(💧)生(🌋)の中には(🕌)、自(🐜)分で自分の(🤛)綽(chā(🛥)o )名をよ(🥛)く知(zhī )って(🐥)いる先(❄)生もあり、そうで(👅)な(⏺)い先(xiān )生(📎)(shē(🤼)ng )もあったが、そ(🔚)んなこ(🗻)とで、どの先生もい(🐿)や(😪)で(📂)も自分の(💞)綽(⬇)名を(🙃)はっきり知らされ(👑)るという結(➿)(jié(🤶) )果になった(📴)。も(😿)っとも、中(zhō(📦)ng )学(🐬)の先生(📕)で、自分にかぎって綽(🗜)(chā(🚐)o )名(míng )はないなどと安心している(⬇)ほど(🎿)い(🤳)い気な先生(💩)はないはずな(🌎)の(🚟)だから、それ(👅)は大し(🧢)たことでは(🔫)な(🀄)かったかも知れない。しかし、綽名(🕑)(míng )と(🔧)いっしょに、自(🎡)分の点(🦆)数(😤)ときびしい評語(🥩)とを知らなけれ(😨)ばならなかったという(🌔)ことは、何と(😁)い(🚨)っても(🐾)最近の大(dà )きな試煉であった(😭)に相(🐤)違ない。ある先生(🧗)は顔(yá )をひきつらせ(⏹)てガラス戸の(⏮)まえに(⏱)棒立(lì )になり、ある先生は一(🐤)たん顔をまっかにしたあ(🔎)と、強(🎟)いて微笑をもらし(⭕)た(📥)。しかしどの先生(🏋)も最後には、自分にはまるで関(⬜)係のない(🔂)こ(🔙)と(⛲)だ、といったような(🚺)顔をしてその場(😏)を立ち去っ(🌸)た。ただ「あざらし」先生(🙆)だ(♏)けは、そ(🤟)の綽(🦕)(chā(🚐)o )名が自他共に(🎫)ゆ(🥄)るすほど有名に(🚏)なっ(❓)て(⚽)いて、ごまか(💸)しが(🏴)きかな(🐚)かったためか、それとも、(🍦)備(🐌)考欄にあった通り、事実(🧐)(shí )粗野(👱)の稚気(🥚)ある性格の持主で(🔅)あったためか、その大(dà )きな口(kǒu )を思(sī(🚄) )いきり横に(🎈)ひろげ(🖥)て(⚾)、(🚁)よごれた(🔦)上歯(🔥)をむき(😼)出し、天井を向(🥌)い(😉)た鼻(bí )の下(😪)(xià )に灰色(😛)のあ(🍄)らい(🕶)ひげ(🐱)を針のように立て、(🤢)内をのぞ(🔪)き(👐)ながら、「わっ(🗝)はっ(🧑)は」と笑(xiào )った(🎈)。そし(🍡)て(😣)、「わし(🏕)だけは合(hé )格(gé )の見込があるちゅう(🍉)のか(🕓)。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、くるり(📆)とうしろを向いて、もう一度「わっは(🌟)っは」と笑い、歯(📯)(chǐ )をむ(🉐)き出(chū )したまま、むらがっている生(🍛)(shē(🐂)ng )徒(🔞)た(🔇)ちを押(yā )しわけて帰って(🐥)行った。
(📀)と(🍔)、(🚣)敏子は、ちょっと間(jiā(🎁)n )をおいて、
「うむ。し(🏩)かし、無理もない(🌴)ね。役(yì )所(👉)という(🌀)ところを君ら(💆)は全く知らないん(🏈)だから(🍞)。」
「今(jīn )の時(shí )代は、(🤭)や(🎩)たらに犬ばか(😖)りが(🚎)ふえて行く時(shí )代だからね。実は、この家(jiā )のまえあた(🕸)りにも、(🔓)き(📃)ょうの昼(zhòu )頃から背(👆)広(🍻)を着た犬が(🚵)う(😕)ろつき出(🛡)したらしいよ。」
四(😓)人の報告は、みんなをふき出させたり、憤慨(〽)さ(🔀)せた(⛳)り、不(bú )安(🚗)がら(🤡)せたりした。しかし、ともかくも血書(shū )が県(🌼)(xiàn )庁に差出されるよう(🔄)になった(📕)というこ(🔌)と(🍎)で、(♑)一(yī )応(💁)納(✳)(nà )得なっと(🤵)く(🧡)するよ(👳)りほ(📊)かなかった。校長が教頭から紙片を(🎻)受取(🚗)(qǔ )ったあと、(🚥)急(jí )に様(💷)(yà(👷)ng )子が変っ(🌯)たと(🅾)いう(🔞)こと(🐦)については、四人(🥜)をはじめみん(❎)な(🐀)も不(🆑)審に思い、うまくペテンに(😫)かけら(🤲)れ(🔜)たので(🏖)は(🍇)ないか、など(🈲)というものがいたが、事情は(🏼)間もな(🍕)く(🉑)判(🌍)(pàn )明した。それ(🕜)は、(🐷)教員室(shì )で先生(🍆)た(🛂)ちがひそかに話しあっ(🌥)ていることが、給仕の口をとおして、い(👆)ちいち(✉)生徒の耳(ěr )に(🍴)はいって来たからで(🌱)あっ(📒)た。
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