徹(🐃)太(🎨)(tài )郎(láng )は、そう言(yán )って笑った。次郎(láng )はその(💍)瞬(🏡)間ちょっ(💑)と固い表(➗)情になっ(📜)た(🥜)が、すぐ(🌈)自(🎼)(zì )分も笑(🚦)いなが(🚁)ら(💻)、道江(jiāng )に代って始終を話した(📎)。話しているうちに、彼(bǐ(🌺) )は自分(fèn )の言葉(😣)の調(diào )子(🏼)が次(💄)第(dì )に烈しくなって行く(🔞)のを(🗝)ど(🦇)うす(🈶)る(🎫)こ(🔼)とも出(💂)来(🤞)なかっ(🌃)た(🏞)。
次郎はごま(🍾)かさなかっ(🚚)た。ご(⌚)まかす(👨)どころか、そ(🌜)う答えること(🖱)によって、皮肉な喜(📃)び(💃)をさえ味(🍽)わっていたの(💬)であ(🌏)る。
道(dào )江は答(dá )えな(🦉)いで敏(mǐn )子の顔(yá )を見た。敏子(🚕)は、
「本(🛩)田のことだ(🍆)よ(🤝)。あ(📊)いつ(🆔)、(🎎)朝倉(💁)(cāng )先生(shēng )の(🚐)問題だと(👃)いうのに、(🥋)昨(zuó )日か(💦)ら一言も口をきかないのがふ(🅾)し(🌿)ぎだって話(huà )し(🏖)ているんだよ。」
(😜)次郎は(😤)、もうすっかり、い(😞)つもの彼を(🌩)とり(🔟)もどしてい(🌩)た。
(🎸)その日、校長は県庁に行(há(🔺)ng )ったきり(💱)、ついに学(xué(🌃) )校に(💱)顔を見せ(🔦)なかった。西(👛)山教(⚽)(jiāo )頭が何度(dù )も電話口に呼び出(chū )され、(👆)ひる(🛅)すぎには、(🎹)五年全部の(🀄)学籍(jí )簿が(👹)くせきぼを(🌲)抱えて県庁に出(chū )か(🌵)けた。という(♏)ことが、給仕の(🌈)口から生徒た(🚰)ちに伝えられた。生(shēng )徒た(💰)ちには、(🚵)それ(🚘)が(😇)何を意味するかは、さ(♍)っぱりわ(💫)か(🛫)らな(🔲)かった。それだけ(⛲)に、(♏)不安な(🏌)空気はひけ(🚱)時(💛)が近づく(🏈)につれ、次第(dì )に濃こくなって行った。
(🌼)馬田(tián )は、機を見るにはわ(📔)りあ(😺)い敏(mǐn )感(🤫)(gǎn )なたちだった。それに、ど(🌺)うせ遠くないうちに何(🈁)(hé )もかもわかるの(🛫)だと思うと、今し(🚸)いて次(🚘)(cì(🚸) )郎(láng )をけ(🌜)なす必(😎)要も(👕)な(🍤)い(🤞)と思(sī )っ(⏬)た。
「(💿)本(běn )田(tián )、ず(🗼)るいぞ(⏰)。」
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