「君ら(🎒)は(💹)すこし本田を買(mǎi )い(🗞)かぶっ(🦑)て(📄)いやしないかね。」
その(🔜)時、(🛫)教員室との間の戸(😶)ががら(🦇)りとあ(🚕)いて、(🥌)教(jiāo )頭の西山先(🚻)生(📊)がはいって(🌪)来(lái )た。西山先生は、(👐)三角(jiǎo )形のまぶたの(🎏)奥(à(🌤)o )に小さ(🍮)な(🗽)眼をいつも鋭く(🏗)光らせている先(xiān )生だっ(😸)たが、この時はい(🥎)やに(🎚)にこにこしていた。手に小さな紙(🤫)片をもってい(🦍)たが、そ(🕳)れ(💋)を默(🍊)って校(xià(❓)o )長に渡す(🧙)と、すぐ(🍂)また教員室の方(fāng )にひきかえした。校長(🥡)(zhǎng )はその紙(zhǐ )片を見て(👞)何度もう(😢)なずいた。そして(📧)、(🗡)それをもみくちゃにし(😡)て(🎈)机の下(xià )の塵籠ち(😔)り(🆔)かごになげこむ(👒)と、今までとはう(🍆)っ(🛵)て(📀)変った落ちつきぶり(🎽)を見せ(👺)、ゆったりと(🤩)椅子に腰をおろ(🚈)しながら言った。「そう(🔍)む(❣)き(📑)にな(⏱)ることはな(📇)い(🎐)。私はさっき(🥃)も言ったとお(🧠)り君らの(🚩)気(qì )持には(🛋)十分(fèn )同情してい(✂)るんだ。君らが血(❇)を(🐹)流して書い(💲)たも(🦊)のを(🥅)まるでむだにするなんて、第(dì(🎶) )一、人間(jiān )とし(🛹)てそんなことが出来るもの(♟)ではない。幸(🏘)い(👥)今日(🏎)は(🏦)県(⏺)(xiàn )庁に出(⬇)(chū(😵) )掛る用事も出来(😤)たし(🧤)、知事閣下に直接お目にか(🐿)かれる(🐮)かどうかは(🥦)わ(👿)から(⏲)な(🐎)いが、学務課(kè )までにはこ(📰)の(🛂)願(yuàn )書を必ず出しておくよ。そ(🚫)れ(🔫)で、今度(🆕)は私(sī )の方か(💳)ら君(jun1 )ら(📰)に願(yuàn )っておき(💇)たいが、どうかみんなが(🍞)落ちつ(🕷)いて(🛏)教室に出るようにしてく(📉)れたまえ。変に(⌚)さわいだ(🐏)りして(👺)知事閣下の面(💴)目をきずつけ(⚫)るよ(🤕)う(😑)な(👅)こと(🔥)に(⛔)なって(😳)は(🌔)、何(🤨)もかも(🍥)ぶちこわしに(👕)なるん(💧)だから。いいかね。
「でも(👚)、それ(🦊)は次郎さんがお(🏙)っしゃるように、(🦊)かえってい(🚕)けないことになるかも知れないわ。いっそ(🐪)、ここのう(🍽)ちから(🍀)学校に通うこ(🌠)とにしては、どう?(🔣)」
彼(bǐ )は、しかし、そ(✈)れか(😂)らも(🏞)、校内(nèi )を方々歩きまわって、上級(🍃)の(🐸)生徒たち(🎊)が幾(jǐ )人か(📊)かたまって話しているのを見つけては、その仲(zhò(🏞)ng )間に入(rù )り(🧛)、それとな(🥓)く(👾)ストライキを煽動(🏣)するような(🏵)こと(🚙)を(😗)言ったり、次郎をけな(🚸)し(🍺)たりすること(🤯)を忘れなかった。
次郎はだまって朝(cháo )顔の(📅)鉢に眼を(🐆)や(🌍)った。しぼ(👚)んだ花(huā )が(👶)、だら(🛫)りと、つる(🎣)にくっついて(🚝)い(🌙)るのが(♋)、(📿)い(🚥)やに彼の気(🎁)持(😖)をいらだた(🥂)せた(😡)。する(💼)と、(⛎)
「勝(🛏)手(shǒu )にそう(🚁)思(🔺)うなら、(🔁)仕方(⛹)がありません。」
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