「(🥫)五年生(shēng )の方(👺)が、かえっ(🍀)て気味わる(🐫)がっていた(🥪)そうだよ。」
「もう、(🔣)よせ(🥄)! もうこのくらい(🗺)で(⬛)い(📨)いんだ。」
彼は(🔛)何(🙍)だかそんな気が(🏓)し(🥍)て(📇)、(🐓)不(✍)安(ān )だった(❤)。しかし(🐏)、(👟)一方で(😯)は、(🏕)大(dà(🆑) )沢に励(lì )まし(⚓)てもらっ(🍋)た(🧘)こ(👷)と(😬)がうれしくて(⏰)ならな(🧚)か(🦊)った。そして、
(🌧)だが(🐗)聰明な読者ならば、(🥫)彼(💑)(bǐ )のそうし(😤)た行為の裏(lǐ(👁) )に(🅱)、いつも一脈の哀愁あいしゅうが(🚛)流れ(🍝)て(🛶)い(📏)たことを決して見(jià(🧟)n )逃がさなかった(🐱)はずだ。実際、哀愁(🏋)は、(🤠)次(cì )郎にとって、過去(🤪)十五年(🐎)間(jiān )、切っても切れない道づれであったとも(🎤)言えるのであ(🥓)る。彼の負け(👏)ぎらい、(🐝)彼(bǐ )の(🗑)虚偽きょぎ、彼の(🍡)反抗(kàng )心と闘(dò(🧖)u )争心、(🛐)お(🐁)よ(🌥)そそうし(🛷)た、一(🔩)見哀(🎂)愁とは極(jí )め(🎯)て(⏺)縁遠いように思われ(💙)るもののすべてが(🕖)、実は哀愁のやむに(🦔)や(🈺)まれぬ表現であ(💕)り、自(🍋)然が彼に(🕚)教(🔛)(jiāo )えた(🥒)哀愁からの逃(táo )路だったの(🕔)であ(🌾)る(➡)。そ(🌉)して、もし「(🚀)自(🕓)然の(🏳)叡智えい(🆔)ち(😌)」とい(🍘)うものが疑えないものだ(🐻)とするならば(🌄)、(⚪)次郎の心(😅)(xīn )がそろそろと(➖)詩にひかれていったということは(💲)、必(bì )ず(📤)しも不(🔎)似合(➰)なことではなかっ(📘)たであろう。というのは(💵)、何人も自己の(🥞)真(🐇)(zhē(💊)n )実を表現(🏅)してみたいという欲望をいく(🕜)ぶんか(❎)は持っているし、そして、哀(💻)(āi )愁の偽りの(⛩)ない表現(😉)に(😧)は、詩こそ最(💊)もふ(🗃)さ(🃏)わしいものだからである。
大沢がはたから口を(➡)出(chū )した。
彼は(🍙)、一(yī )年生の全部とは(♑)い(🌨)かなくと(🎉)も、少く(🕥)とも彼の組の(🚏)生(shēng )徒だけ(📱)でも、(🐱)彼(bǐ )と同じ気持(🚡)になっ(🚓)てもらうことを、心から望んでいた。彼はある日(rì )、五六名のものに真剣(jiàn )にそ(🕣)の気持(🛎)を話(🛰)してみた。しかし、(💄)誰(shuí )もが反(fǎ(📨)n )対もしなければ賛(💼)成も(💲)しなかった。落第して(🍧)同(tó(👪)ng )じ一年(nián )にとどまって(🔆)い(🛬)た一(🐟)生徒(🍕)などは、嘲(cháo )る(🚤)ように(🌥)「ふふん」と答えた(🦕)きり(💲)だっ(🧠)た。で、彼は(🤴)それ(🆒)っきり、誰にも(🐰)そのこと(🧦)を言(🤱)わなくなってしまった。
恭(gōng )一はいかに(🎖)も不安(ān )そうな顔をしている。
(🤵)次郎の(✨)頭には、一年(nián )おくれて中学(xué )校にはいった自分のことが、(📏)自然に浮かんで来た。が、(⛴)彼の考(kǎo )えは、す(🤜)ぐ(🆔)ま(😯)たもと(🚴)に(🥄)もどっていった(🔵)。
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