四人の報告は、(🌹)みんな(🤵)をふき(🍢)出させたり(🚛)、憤(🎂)慨(kǎi )さ(😷)せたり(🕎)、不安(ān )がらせ(🏨)たりし(➰)た。し(🧓)かし、ともかくも血書が県庁に差出されるようになった(⌛)ということで、一応納(nà )得(dé(📚) )なっ(🌰)と(💇)くする(📜)よりほか(😍)なかった。校長(zhǎng )が(🌯)教頭(tóu )か(📵)ら紙片を受取(🐅)っ(🆖)たあと(⤴)、急に様子が変ったということ(🕔)に(⏹)ついて(🕦)は、四人をはじめみん(🈹)なも不(bú )審に思(sī )い、うまくペテ(🔒)ンにかけられたので(📅)はないか(🚚)、などというものがいたが、(🐷)事(🎍)情は(🥎)間もなく判明した。それは(😒)、教員室(💌)で先(🉐)生(🔑)(shēng )た(🆕)ち(🤦)がひそかに話しあっている(😋)ことが、給(gěi )仕の口(🤖)(kǒu )をとおして、いちい(🆙)ち生(🍢)徒(💎)の耳には(👼)いって(♊)来(♊)たか(🔑)らで(✔)あ(🎵)った(😴)。
「やけになんかな(🏘)りませ(🌨)ん。しかし、自(🔑)分(fèn )で正(⛩)しいことをして(👖)退(tuì )学されて(🕤)も、ちっとも恥ず(💁)かしいことはない(🧠)と思(💨)(sī )っているん(🖌)です。」
次郎は、ま(👌)だ涙(lèi )のすっかりか(😛)わききれない眼を見はっ(🤩)てたずね(⛲)た(♋)。
次郎(láng )は、(🏜)そんな実例(lì )があるかどう(🥂)か(🤹)はよく知らな(💸)かった。しかし、敏(mǐn )子の言って(✨)いる意(yì )味はよ(🗺)くわかっ(🚣)た。そし(⛳)て、そうであればあ(💗)る(🏟)ほど、いよいよ(📝)馬(🚀)田を許してお(🏈)くのが不都合(🍨)(hé )だ(🍼)という気がした。
(Ⓜ)松(🕣)(sōng )の木の間をもるひっそりした(🤰)日ざし(🤼)の中に、砂(shā )地(⬅)をふむ(🕧)靴(👋)(xuē )音(🧤)がざく(😦)ざ(💁)くと異様に高く(😃)ひび(😱)いた(🚡)。そ(🍢)のほかには何の物音もきこえな(🎖)い。
「僕、道(🐚)(dà(🌞)o )江(🔥)さ(🏴)んを、腕力(📌)で(🚉)馬田(tián )に(🥥)対(🌜)抗(kàng )させよう(⭐)なんて、そんなこと考え(🗝)ているん(📸)じゃ(🐺)ないよ(🌽)。」
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