「そ(🚑)れはたしかだ。」
(📆)彼は、一年生の(🚲)全部(🌅)とはいかなくとも、少くとも彼の組(🏋)の生徒だけ(🥇)でも、彼と同じ気持にな(🏐)っ(🏗)てもらうことを、心(xī(🕣)n )から望んでいた。彼(👝)(bǐ )はあ(💠)る日、五六(liù )名(🐚)のものに(❎)真剣に(🛀)そ(⏸)の気持(👦)を話してみた。しかし、誰も(🍠)が(🐤)反対もしなけ(🦅)れ(🐕)ば賛成も(🐟)し(🛳)なかっ(🍮)た。落第して同(🎻)じ一年にと(📐)どまっていた一(yī )生徒な(⬆)どは(🚽)、嘲る(🏚)ように「ふふん」と答えたきり(🥂)だっ(🕢)た。で、彼(🥚)は(💵)それ(💯)っきり(🕢)、誰にもそ(🥖)のこ(🎧)とを言(🌜)(yán )わなく(🚂)なってしまった。
「(🕳)少々気の毒にな(🔗)ってくるね。」
次(✍)(cì(🐊) )郎は大(dà )沢(zé(🏉) )に(🌓)は答(🚄)えな(👊)い(🔆)で、恭一(yī )の(🚷)方(🈁)を見た。そして、
(今に、僕だ(😅)って(🔖)、……)
俊亮あての(🎊)お浜の便りは、全く珍(🎊)し(🥞)いことだった。文(🏡)字も(🙉)、いつもとちがっ(🕑)て、(🤯)誰か(🤴)相当の人に頼んで書い(🤒)てもらったものら(🦖)しかった。それには、四角(🦖)ばった時(shí )候の(🎐)挨拶のあ(🈺)とに、次(cì )の(😪)ような(🤒)文(🕛)句が書いてあっ(🌑)た(🤱)。
次郎(láng )の神経は敏感に動いた。
大(🏼)沢は(🚣)、しかし、そう言(🏈)っ(💗)てし(🧒)まうと(🕣)、(📷)
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