漫画《熟年 の sex 動画》2行目ライン
熟年 の sex 動画あらすじ
七 最初の(🌲)日(rì )曜日(🤽)
次(cì )郎が、(📝)寒(🍣)(hán )そうに肩(jiān )かた(🌎)をすくめ(🛩)な(🥝)がら、言うと、
先生(🔵)は(🚣)、(🥡)しかし、ま(🏺)も(🏿)な(🥅)く顔をまっすぐにした。そして(🐕)、これまでの激しい調子とは(🤱)う(🌪)って代(dài )わった、沈しずん(🦏)だ(🥀)調子で言葉(🤦)をつづけた。
「ちょっと(🎩)その(🤒)気があ(🖇)るようですが、軍(⏳)隊式ですから、(🔅)飯島と(💄)は質が(⛰)ち(👉)がい(💲)ます。気持ちはあ(💷)んがい純真(zhēn )じゃない(🐠)かと思いますが…(⌛)…」
大河(🎊)はと(💠)ぼけ(⚾)たような顔(yá )をし(🚜)て、笑った。
(🐸)やがて、最(🤼)後のひび(🔄)きが、澄(🎾)すみ(👈)わたった空に消え入る(🏪)のを(👅)待って(📷)、和尚(🐌)は侍僧じそうを呼(hū )んでたずねた。
「(🐕)私は、率直(🛒)そっちょくに言うと、君らが私の期(🛐)待を裏切らな(😪)いだろうとい(🏓)うことに(💝)ついて、(📍)残念(📤)(nià(🤠)n )ながらまだ十分の自信(📥)を持つことが(🥚)できない。というのは(🐪)、今朝の板(bǎn )木が、あま(🏁)り(⛰)に(🎎)もなが(😀)く鳴り(♌)つづけた(🛋)か(👙)らだ(🈺)。あれ(🦋)ほど辛抱づよく、しかも、(💯)あれほどおだやかに鳴りつづけたということは、一(yī )方(🎩)で(👊)は、(🆒)あ(🈚)れを打ってい(🛸)た一(👱)人の塾(shú )生の心の深さを物語るが、(🛺)ま(➿)た、(🛺)一方では、その一人をのぞいた多(🚈)(duō )数の(🥞)塾生(shēng )の心の浅さを物(wù )語ることにもなったの(🏹)だ。君(🏋)らの大多(duō )数は、板木を(🆗)打っ(🎊)た一(⛱)人の塾生があれほどの(🎲)誠意(🥅)を示し(🐫)たに(🕤)もか(🗂)かわらず、容易にそれに(🧀)こたえようとはしなかった。君(🏝)らにとって(🔵)は、その誠意よ(🍐)り(🤙)も、(🧙)寝(😻)床(chuá(🤫)ng )ねどこの(🕵)中のぬく(♈)もり(🕘)のほうがはるかにたいせつだっ(😉)たのだ。あたたか(🌗)い寝床(🔠)の(🕥)中で、(📄)うつ(🔠)らう(🍇)つらと、できるだけ(🏻)眠(🌡)ねむりを(🖇)引きのばすことを、人(rén )間(jiān )の誠意以上に、たい(😹)せつ(🖲)にする(🌂)心(xīn )、これは(🛌)決して深(shēn )い心だと(🐾)はい(✖)え(🌧)ま(⤴)い。……もっとも、君(jun1 )らの(🐭)中(🏏)に(🏌)は、(😿)内(nèi )心(xīn )それをいくらか恥じていたも(🖐)のも、おそらく(🤯)幾人い(😡)くにんかはあったであ(🚸)ろ(🔹)う。気がとがめるといった程度な(🤙)ら、あ(🔯)る(📘)いは(🏎)君(📚)らのすべてがそ(🏇)うであった(🛩)のかもし(🧙)れな(🚧)い。しかし、それも(🙎)結局(♏)は何の役にもたたな(✈)かっ(📙)たのだ(💫)。では、なぜ役にたた(🗃)なかった(🎃)のか。今(jī(🛺)n )、(😓)君らに真(zhēn )剣し(🥋)んけんに考(kǎ(🙏)o )えてもら(🤮)いたいのはこの一点(🙁)だ。―(👶)―(🎉)」
この一週(zhōu )間は、塾(😶)生たちにと(🐯)って(🦊)は、ま(🥅)っ(🍵)たく奇(🛺)妙き(🤼)みょうな感じ(📲)の(🌳)す(❌)る(🙈)一(🚽)週(zhōu )間(📚)だった。朝倉先生夫(fū )妻も、(🏸)次郎も、生活(huó )の細部(🐰)の運営につ(🏝)いては(🏙)、自分たち(💬)のほうからは(👅)、何ひとつ指図さし(🤕)ずをせず、また、塾(shú )生たちから何(hé )かたずねら(🚺)れても、「ご随意ずいい(📧)に」と(🥋)か、(💄)「適(🌆)当に考(🅾)えてやってくれたまえ」(🐍)とか、「(😍)み(🏍)んなで(🛬)よく(🔎)相(xiàng )談し(🍛)て(💔)みるんだな(🚮)」と(🔔)かいっ(🕐)たような返事(shì )を(😲)す(👲)るだけ(😛)だったので、とかく(🚍)か(🤒)れら(😼)はとまどいした。中(zhō(🥉)ng )には(🎶)、それをい(♟)いことにして、ずる(🖍)く(🏖)か(🌎)まえるも(🔟)のもないではな(🤼)かっ(🏘)た(🈲)。その結果(🍔)(guǒ(🍇) )、むだと(🐭)へまとがつぎ(📂)つぎにお(👫)こり、かれらの共同(🕉)(tóng )生活(huó )のすが(🐴)た(⛳)は、見た眼(yǎ(📂)n )めには決し(😯)ていいも(📉)のではなかった。時には、不規律と怠慢た(🗽)いま(⏬)んだ(🧔)けが塾(shú )堂を支配しているので(👋)はないか、と疑(⛲)(yí )われる(☔)よ(💕)うな場面もあり、もし(🏜)学ぶこ(🤤)とよりも(🛴)批評す(📉)ることに(🌓)よ(🦅)り多くの興(xìng )味(wèi )を覚えてい(🖊)る参(cān )観(🙇)者(🏤)(zhě )がたずねて来(👴)た(🤵)としたら、その人は、批(🉐)評(píng )の材料を(📁)さがすのに(🌚)、決して骨(👠)は(🐦)折れ(❌)なか(🔜)った(🈹)であ(🐄)ろ(💊)う。
「ええ、でも、まだ(🏍)だ(💯)れ(🆔)も(🛢)起(😔)きた様子がな(🏰)いんで(🥑)す(📨)。」
「ぼく(🐘)…(🏳)…もっと……考えてみます。」
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