先生は、そう言って(💙)、次郎に目(mù )くばせした。次郎は待(dài )ち(🥇)かまえていたように、自分(🔷)(fè(🐋)n )のそ(🖊)ばに置いていた紙袋かみぶ(🌯)く(🙍)ろから、ガリ版の印(🕤)(yìn )刷(⛸)物(wù )をと(😔)り出(🗻)(chū )して(🗳)、みんなに配布し(🈁)た。
次郎は、朝(⏰)倉(💄)先(💜)生が、(🌿)開塾最初(🏬)の朝の訓話くんわで(♒)、こ(🎯)れほど激はげしい(🏴)言葉をつ(🌂)かって、真(zhēn )正面(📕)から塾(🐍)生(💿)たちに非難(nán )をあびせかけたの(🏆)を、これま(🎺)でに(💾)きいた覚えが(🚾)なかった(💿)。か(🕯)れは、ま(🚏)だ(📃)あとに残(cá(🔋)n )されている自(🙄)分への非難(nán )が、(🎷)どんな(📬)言(yán )葉(yè )で表現され(🎈)るかを、身がちぢまる思いで待ってい(🍊)た。
机の上には、二三日まえ、兄の恭(👌)一(yī )きょ(📃)ういち(🔇)から(🌸)来たはが(🗃)きが(🔇)、文面を(☕)上(shàng )にしてのっ(🚙)ていた。それには、
と、(📟)次郎(lá(🚲)ng )はちょっと考えていたが、(🈂)
次(🍛)郎(🔳)(láng )はぎくりとし(🍿)て、うま(👕)く返事ができなかった(🏆)。大河のにっと笑(🌳)った顔と、その時(😃)(shí(🚒) )言(🏹)った言(🚁)葉(yè )と(👚)があら(💛)ためて思い(💔)出(🚠)された(🏾)のだ(💘)った。かれは(🕖)しばらく眼を(🌩)ふせていたが、
「出してくだすってもいい(🌭)じゃありませ(🤫)んか。」
「ええ、結局(jú )は(🔦)一(yī )人一(⏫)人の問(🎉)題じ(➡)ゃない(🕶)でし(🦖)ょう(🎞)か。」
「あっ、そうだ。僕(😰)はこ(🍥)こ(✳)だけにへ(👆)ば(🔊)りつ(😉)いて(✉)いては、いけなか(🎓)っ(🧟)たんだ。」
「おそれ入(🚚)ります。では申(👧)し(🚍)あげますが、(🐯)実(🚸)は国(📊)もとにおりました(😀)ころ、(🏯)いつも師(🛀)匠(jiàng )し(👹)しょうに(🔃)、鐘(🎶)をつくなら、(🌨)鐘を仏と(🤗)心得(👰)て(🦍)、それにふさわしい(🦁)心のつつしみを(🐔)忘(wàng )れてはな(🚣)ら(💰)ぬ、と言い聞(wén )かされており(🥁)ま(🍦)したので(🚯)、今朝もそ(🔏)れ(🎎)を思(🧞)い出し、(❎)ひ(🕔)とつきごとに、礼拝ら(📱)い(🎫)は(🐍)いを(🕷)しながらついたまででござ(💱)い(🚘)ま(😤)す。」
「その(😣)時、実(shí(🏠) )は大河(👴)君にいわ(🎶)れ(🎲)たこともあるんですが、(🗻)あと(🈴)でゆっくり先生に教(🧥)えてい(🛥)ただ(🔚)きた(🌱)いと(💏)思って(🎷)いま(🕟)す。」
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