と(💹)、朝倉(cāng )先生は(🗡)しば(🔁)ら(💬)く考(✡)え(👔)こんだ。それから(🕌)、伸びあがる(🌗)ようにして(🐫)、生垣(🏙)ごしに(🚅)門の方(🥑)(fā(📏)ng )を見、何度(😵)(dù )も首(shǒ(✅)u )をふ(🎏)ってい(👞)たが、
「しかし、私はうれ(🧕)しいんだよ。私(sī )のために血書まで書い(🤷)てくれる教(🗡)え子(zǐ(🌔) )がい(💾)るのかと(😆)思うと。」
徹太郎は(⛔)、そう言って笑(xiào )った(🏈)。次郎はその(🏈)瞬間ちょっと固(🌥)い(🌺)表(🚐)情になった(🌤)が、すぐ(🛃)自(🕣)分(⏲)(fèn )も笑(xiào )いなが(🕍)ら、道江に代っ(🛸)て始終を(🚐)話(👄)した。話し(👌)ている(🎗)うちに(😇)、(😵)彼は(👚)自分の言葉(💘)の調子が(🐲)次(🚌)(cì )第(dì )に(➗)烈しくなって行くのをど(💰)うすることも出来な(🏎)かった。
次郎(🕑)は返事(🍶)を(😭)する代り(🚝)に、穴のあ(✒)く(💻)ほ(📛)ど馬(🤥)田の顔(🏰)を見(jiàn )つ(👘)め(🧝)た。馬田は、(🔎)そ(🎮)の眼(yǎn )に(📍)出っくわ(🌪)すと、(🛫)ちょっとたじろいた(🎲)ふうだっ(💯)たが、口だけは元気(qì )よく、
校長室における会(huì )見(jiàn )の様(🎆)(yàng )子は、(✌)あ(🦖)とで四(💘)(sì(🍳) )人(rén )が――と言っても平(píng )尾(🌒)は(🚢)あまりしゃべらなかっ(🍮)た(🔬)が――みんなに話(🐉)したところによ(🍷)る(🔄)と、かなり悲(bē(🌂)i )哀感(🥦)を(♟)そそるものだっ(🙈)たらしい。元来(😓)花(huā(😦) )山校長の鼻は、馬(mǎ )田が次(🚳)郎のうちで言(🐝)ったように、実際(💓)い(🕋)かにもちょっぴりしてい(🦋)る。恰好だけは(🥤)、(🍶)美(🀄)人の鼻といって(🔖)もいいほどと(🐾)とのっているのだが(🎢)、顔の面積(🕒)に比較し(🐿)て(📱)、それがあ(🤧)まりにも小さすぎるのであ(🌏)る。血色のわるい(🗂)、それ(♓)でいていやにつるつる(〽)光(🦃)(guā(✳)ng )って(😺)いるだだっ広い顔のまんなかに、つつ(🥢)ましすぎる(🌏)ほどつつ(🐬)ましく、そして(🚶)それ故に安定(dìng )し(🚼)すぎ(🏭)るほど安定(🌐)してく(⛓)っついているその鼻を、校長就任のその(🌕)日以来、(🚡)生徒たちは「(😒)ピラミッド遠望」と(🌘)呼んで鑑賞しているのである(⛴)が、(🌙)それは決し(🖕)て的(🌡)は(🖥)ずれの形容だとはいえな(🛠)い。生(shēng )徒間に、それほど安(🦄)定した印(🚲)(yìn )象をあ(💤)たえてい(🥏)るそ(🏚)の鼻が(🌿)、血書を差出した瞬間、ぴ(😖)くりと動き、(🍳)しかも多少額の方にずれた(🕝)よう(🏋)に(🗿)感(😹)じ(💮)ら(🏜)れた(🤴)というのだから、およそ、(🌮)その場(🔄)の光(guāng )景が察(⏩)しられる(🖲)であろう。
「すると、馬田はこのままほっておくつもりですか(🗂)。」
「見張りって、どうす(💩)る(➿)の?」
「この(🤩)ごろは(🎟)、次郎君(jun1 )とも道(dào )江(😴)(jiāng )さんとも、いっしょに飯をくう機会(huì )が(🥂)なか(🎧)ったよう(🐥)だね。きょ(🍱)う(🏯)は(🎨)老(lǎo )人たちも留守だし、若いもの(🔧)だ(🙋)け(🏬)で(🎬)どうだい。」
敏(🗳)子(zǐ(🎴) )は(🚼)、(🛴)叔母さん(🤜)と呼ばれるにはまだあまりにもわかかっ(⬜)たが、次(🚔)郎は徹太(tài )郎(láng )を叔(🎣)父(👮)さ(🙎)んと呼ぶ関係上、(🚜)そう呼びならわ(🐉)してい(🔫)るのであ(🤕)る。
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