次郎(láng )は、そんな(💤)実例(🕹)がある(🤨)かどうかはよく(🌷)知(🈲)らなかった(📹)。しか(🍝)し、敏子の言(🥂)(yán )ってい(✈)る意味はよくわかった(🕔)。そ(🛌)して(✌)、そうであればあるほど、いよいよ馬田を許しておくのが不都(💣)合(hé(📷) )だとい(⬇)う気が(🎙)した(🔋)。
次郎はだ(🎯)まって朝(📑)顔の鉢(🍱)に眼をや(🈵)った。しぼん(🚺)だ花(huā )が、だらりと、つるにく(🚙)っついているの(🚄)が、いや(🔯)に彼(🌊)の気(qì(🍚) )持をい(💖)らだたせた(🆒)。すると、
「しかし、そんな(👾)こと、何の役に(😆)も立たないじゃありま(📔)せんか。きょうも平気で待伏せして(Ⓜ)いたってい(🍶)う(🌕)んだったら。」
彼(🍐)は立(🌔)ちどま(🏿)ったま(🚱)ま(🔦)、しばらくじっ(🅰)と馬田のうしろ姿を(💶)見つ(😱)めてい(🤫)た。すると馬(🐪)田は、わ(🏩)しづか(🍠)みにしてい(🍐)た(🕖)帽(mào )子(🌪)をふりあ(🐀)げて、つづ(➕)けざま(🕕)に二(èr )三度、つよく(🚪)自分の(🚱)股をなぐりつけた。それは(⤵)、彼が何かやり(✍)そこな(😐)いを(📪)したり、しゃくにさわった(🎹)りす(👶)る時(shí )に、よくやる(😾)く(🕸)せなのである。
「朝倉先生が待(🕕)(dà(🖱)i )っておいでだ(🍣)。」(💲)――昨日(rì )父にそう言(🍩)われた(🎂)こと(♉)が、彼(bǐ(🛹) )には一日気に(🙎)かかってい(🥗)た。しかし(🚪)、なお一層気(🐪)にかかってい(🛸)た(💅)のは、血書(shū )を(🕒)書いた自(🍡)分のことを先生が「か(❓)わいそうに」(🧠)と言われた(🤫)というこ(🎖)とだ(🍦)った(🛀)。最初この言葉を父の口(kǒu )をとお(💗)してきいた時に(🕉)は、それが(🛑)あまり(🍝)にも予期しない言(yán )葉(🏔)(yè(🌒) )だった(🚉)ために(🙀)、た(🎰)だ面くらっただけだった(🐠)。しか(🔫)し、(🅿)彼にと(⏹)って(📞)、朝倉先生の言葉は、とりわ(🔍)けそれが彼自身のこ(🔐)と(🐥)に関して発(fā )せられた場(🍳)合、どんな片言(🌂)隻句せきくでも、軽い(🦔)意味(⏹)をもつもので(👀)はなかった。彼はそのあと二階にねころんで、ひとり(📌)でい(🙍)ろ(🗳)いろと考えてみた。言(yán )葉(yè )がありふれた簡単な(💎)ものだっただけに(💌)、か(🏎)えって(🤤)意味(🌧)(wè(📉)i )がつか(🔲)みに(🐥)く(🍗)か(🕞)った。もし(🐊)それが(🐻)世(🌋)間普通の(⛓)人の口を(📥)もれた言(🏽)葉だ(🏚)ったら、血を流した自分(fèn )に(🏔)対する(❌)同情の言葉と(😋)も(🗂)解さ(🚁)れようし、また県当局という大(🔫)き(🤠)な相手を向(😢)こ(🚍)うにまわした(📀)ことに対するあわれみの言葉(🐯)(yè )と(📁)も(🚪)解さ(🛤)れよう。しかし朝倉先生(🉐)が(✉)そん(😰)な甘い(👌)お座なり(🤱)を言われよう(🏀)はずが(😌)ない。先生(shēng )の愛情はもっと深(🏈)い(♓)の(👃)だ。先生の言葉の奥にはい(😩)つもき(📜)びしさがあ(🈺)る。われわ(🈺)れの心を(🎳)むち(🦃)打(😅)って一歩(bù )前進せ(⛹)しめな(💅)いで(💩)はおか(🎐)ないき(🤶)び(📹)しさがある。先(xiān )生はあるい(🔈)は自(🎹)分を始(shǐ(🐫) )末(🐝)に負えな(🌰)い飛(fē(🕒)i )びあ(🐱)がり者(🧤)(zhě )だと思われた(🈴)かも(🚲)し(🥌)れない。「か(🚬)わいそうに、己(✖)(jǐ(🕙) )を知らな(🚥)いの(🥠)にもほどが(🉐)ある!」(🛐)それが先生(♉)の(🍨)お気(👩)持(chí )だったのではあるまいか。
徹太郎は大して(🔀)気に(🧦)もとめないような(🧣)調(🌦)子(👌)でたず(🔞)ねた。道(🎗)(dào )江(🧑)(jiā(📻)ng )は顔(yá )を赤(chì )らめ(🚃)てぐず(🤷)ぐず(✝)し(🥦)ている。
「そり(😯)ゃあ、(🤞)事をあ(🙍)ら立てれば、いくらでも手はあると思うの。だけど(💣)、同じ村(cūn )に住んでいては、(🍧)そ(🧀)うもい(🍨)かない(📚)し、……」
「本(🔜)田のや(🗒)つ、(😥)どう(🦕)したんだろ(🏽)う。いやに考(kǎo )えこんでばかりいるじ(🗝)ゃ(📘)ないか。」
「義兄(xiō(👑)ng )にいさんは?」
「戦う気(qì )持(chí(🏿) )なら、そり(🌫)ゃあ女にだっ(🍑)て(⛅)あるわ(🔙)。」(👬)
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025