次(cì )郎(🎠)は廊(lá(🚾)ng )下をとおって書斎に行った。朝(cháo )倉先生は(📈)机の上(shàng )に巻紙をひろげて(🚙)しきりに手紙を書(🔗)いていた。もう五(✅)六通書(shū )きあげたら(🛳)しく、封をした(😣)のが机(jī )のすみに重ねて(♓)あった。次郎が(🔁)敷居のすぐ近くに坐(zuò )って(🛰)お辞(cí )儀をす(🤺)ると、
と(🆙)、朝(chá(🚉)o )倉先生(💨)はわ(🐧)ざと次(cì )郎から眼をそらし(👣)ながら(🚝)、(🀄)
「すると、(🦏)馬田は(😨)このままほって(🥞)おくつもりですか。」
「よく(🌘)はな(🥪)いんです。しかし、(🈸)仕(shì )方がないで(👼)しょ(🥚)う(📣)。」
街角(🥀)に立って考(🛫)えこんでい(🏊)た次郎(láng )は、思いきっ(😣)たよう(⏱)に道を左にとった。
と道江も眉根(🦑)をよせ、肩をすぼめ(🤚)た。
そう考(🤷)えると、「かわい(🍳)そ(💰)うに」と(😻)いう先(xiā(🤧)n )生の言葉の意味(💚)は、これ(😉)まで考えた(🌽)の(😟)と(🎓)はまるでちがった(🚛)ものになって来た。先(xiān )生は、その言(yán )葉(🏪)に何もとく(🚞)べつな意(😓)味を(🏴)もたせようと(🍪)されたのではない。た(🤒)だ先生のはっ(🚃)きりしたご(🌼)決意と自(zì )分(🦏)に対する(🌜)愛(ài )情(👿)とが(➿)結(🤬)(jié )びついて、(🔥)何(🦒)(hé )の作為さくいもなくそんな言葉となってあらわれた(🍚)までだ(👁)。それにして(🐮)も、先(xiān )生(shē(❕)ng )のそ(♎)のご決意(🐽)に(🎷)ついて、自分がこれまで一度も考えてみようと(🖥)さえし(🍉)なか(📶)ったとい(🚥)う(🏋)ことは、何(🙏)とい(💽)う愚(🏹)かさだったろ(👫)う。先生が自(zì )分(fèn )をどう(🎿)考えていら(🈯)れよう(🕉)と、その意味で、自(🌕)分はたしか(🈯)に己を知らない飛(fēi )びあがり者だ(🔤)ったに(🔈)ちがいな(⛅)い(🧖)のだ! (🐀)次(🗒)郎の自己反(fǎn )省は、昨(🍫)日(🏈)(rì )以来、こ(⏹)んな(🏾)ふ(🌇)うに次第に深まって(🚺)行(háng )くば(💫)かりだった。「かわいそうに」(🔕)という(🙁)言葉(yè )を(🚙)、先(xiān )生のごく(⌛)自然(rán )な愛(🔯)情(qíng )の言(😑)葉だと思(sī )え(🥋)ば思(sī )う(💤)ほ(🕒)ど、それが深(♉)まって行くのだった(🔮)。しかし、そうした自(🏻)己(🌖)反省の苦(🐠)しみは(📨)、(🕡)彼にと(💯)ってはそうめずらしいこと(🤞)ではなかった。彼(🐮)(bǐ )は(🌲)中学入(🧔)(rù )学(xué )以来、と(🔌)り(🐩)わけ白(bái )鳥会入会後は、絶(💄)(jué )えず自己(📐)反省の(🗄)苦し(🥒)みを味(🚰)わって来(lá(👣)i )た、(🐊)とい(♎)っても言いすぎで(💫)はな(🌈)かっ(🐗)たのである。だから、(🐲)もしそれ(♋)に朝(🏷)(cháo )倉(🥟)先生の問題が(🥤)直(🤔)(zhí(🛺) )接結(🛠)びついていなか(🧕)っ(😠)たとす(🌀)れば、彼は、(🦐)きょ(🐑)う学校で、同(tóng )級生たちに(🔌)あやし(🍰)ま(😪)れるほ(🔕)ど(🐟)暗(🌑)い(⛳)顔はしていな(🅿)か(🕤)ったかも知(zhī )れない。彼を絶(📕)望に近いほど(🐏)の気持に(🌼)さ(🖋)そいこん(🗡)で行ったの(📧)は、(🐭)何とい(🔙)っても、朝倉(cā(📼)ng )先(🎛)生(🦖)の辞任が(🔬)決定的で(✝)あるという(⛪)こと(🚪)に気(qì(👀) )がついたことであった。彼(🏠)は(👢)それを思(🧟)うと、もう(📍)何(hé )も考える力がなかっ(⛴)た。幼いころ、乳(💻)母のお(💇)浜(🎒)にわか(🐔)れた(🛢)あ(㊗)とのあのう(🌤)つ(🗝)ろ(🌀)な(🚉)気持、母に死別(⬆)れ(🌂)たあと(🏈)のあの(💔)萎(wěi )しなえるよ(🏈)う(🍖)な(💸)気持、それが(🥔)そのまま現実(🥚)となって身にせまって来るよう(🏀)な感じ(🏐)が(🧚)して、きょうは朝から誰とも(☔)口をきく気にな(👦)れなかった(💻)のである。
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