「僕た(💒)ち、自分の(🗂)こと(👮)っきり考えないの(🎸)は、いけ(🍇)ない(🎂)こ(🥈)となん(🌓)だろう。」
「いったい、何(hé )という(👘)んだい、(✝)そいつの(🅱)名は(😌)?」(🚴)
「貴(☝)様はさ(👰)っき俺(🖥)を睨(nì )んでいたな。」
彼(bǐ(📦) )にとって(🥎)の(🎌)最も(🛑)大き(🌖)な(📁)失(shī(🎒) )望は、彼の(🙀)教(jiāo )室に出て来る先生の中に、権田(tián )原先(🧐)生の(🤹)よ(🤠)う(📗)な人を、(⏯)ただ(🌏)の一人も、見(jià(🧖)n )出せなかった(😅)こ(👿)とで(🥇)あ(📑)っ(🛥)た(💊)。彼(bǐ )の(👃)眼(🈺)に映(🚓)じた中学校の(〰)先(🎯)生(🕰)(shēng )というのは、小学校(💰)の先(xiān )生に(⚓)くらべて、何(hé )か専(🔉)(zhuān )門ら(🤲)しいこ(🏍)とをほんの少しばかり(👙)よけい(🎐)に知っているだけで、(🔐)およそ人(rén )間(jiān )らしいと(🏢)こ(✴)ろ(🐃)を少(🔷)しも持(chí )合(hé )わせない(👳)人(rén )達(dá(🎺) )ば(🏟)かり(😌)だった。貧しい知識(⛪)(shí(📺) )を教(jiāo )室で精一ぱいにし(⛔)ぼり出(chū(🗃) )すこ(🍽)と、(🗄)点数や処罰で生徒をおど(🔊)かすこと(👻)、(⭐)こ(🏸)の二つの外には、用はないといった顔(🥂)をし(🅰)て(🥩)いる人間、(🤪)そ(🍢)れを(❌)次(㊗)郎は中学(🖱)校の先生において発(🏴)見し(😉)た(👟)のである(🧡)。
(🔧)乳母のお(🏑)浜(🤖)には、次(cì )郎(🚽)は(🚁)、それ(🈺)からも、たびたび手紙を出し(🐿)た。返事には、いつも(🎵)きまって、一番になれとか、(🐢)偉い人(rén )にな(💏)れとかいうようなことが書(shū )いてあり、(💥)また(🐖)、それとなく、今(jīn )度(🏯)の母(mǔ )との折合い(🍫)がうま(🐁)く行っているかど(🔥)うかを(🎯)、知りたいよう(🤸)な文句が(🛣)つらね(🍕)てあった。次郎(láng )は(🌋)、しかし、そのいずれにも、たいして(😰)心を動かさなかった。彼は、そうし(🌈)た手紙(🛎)(zhǐ )によって(📳)、お浜(bāng )の自分(fèn )に対(🕍)(duì )する愛(😂)情を十分に味わ(🌛)いながらも、(🎖)すでに一段と高(🦃)いと(⚫)ころに(✋)立って、その中(zhōng )の(💐)文句(🐱)(jù )の(🎧)意(♒)味を読もうとす(🦆)る気持(😱)(chí )になっ(🦊)ていた。それはちょうど、多くの大学生が故郷(xiāng )の母か(🤢)ら来(👃)る(🚅)訓(🥥)戒(jiè )の手(shǒu )紙(➿)を読む時の気持(chí )と(🥔)、同(🧜)じ(🕹)よ(🎗)うなものであったらしい。
「もう(🛺)、よせ! もうこの(😑)くらい(📲)で(🖍)いいんだ。」
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