「一心橋(🛬)を渡らないで帰ることに(👉)する(🔙)わ。少しまわり道をすれ(🌽)ば(💌)いいんだから。」
「僕(pú )、知ってい(📲)たんだ。道江(📢)(jiā(🚿)ng )さんがこちらの土(tǔ )手を(🏻)通る(💖)のを見ていたん(👎)だ(🤧)から。」
「しかし、私(sī )はう(📢)れしいんだ(🛢)よ。私のために血書ま(🎶)で書いてく(🛎)れる(🦗)教(jiāo )え子がいるの(🛁)かと思うと。」(🕥)
校長室(🔵)における会見の様子は(🚃)、あ(🗾)とで四人が――(👪)と言って(🥤)も平尾(👈)はあまりしゃべらなか(Ⓜ)ったが(⚾)――み(🚷)んな(🏢)に話(🔲)したところに(😽)よると、かなり悲(bēi )哀感を(🔬)そそ(⚫)る(🙍)ものだっ(🗒)た(🔆)らしい。元来花山校長の(🍪)鼻(bí )は、(💰)馬田が次郎(📯)のう(📘)ちで言ったように(🍓)、(🚂)実(🌕)際(🦌)い(👠)かにもちょっぴりしている。恰(qià )好だけは(🚕)、(🗯)美人の鼻と(🐣)い(🗑)っ(🚈)てもい(🐐)い(💥)ほどととの(🕯)っ(🗿)ているのだが、(🏫)顔(👾)の(✒)面積に比較して、それがあまりに(🦖)も小さすぎるのである。血色のわるい、それでいていやに(😁)つるつる光(😚)っ(🕒)てい(🔎)るだだっ広い顔の(👰)まんなかに、(🛣)つつましすぎるほどつつまし(📰)く(🚵)、(🚎)そして(👍)それ故(🌞)(gù )に安(ān )定(🌵)しすぎるほど安定してくっついている(⤴)その(🎀)鼻を、校(🚯)長就(jiù )任の(🔀)その日以(yǐ )来(lái )、(🔳)生徒た(🧔)ち(📎)は(🏭)「ピラミッド(🌪)遠(🍸)望」と呼ん(🍪)で鑑賞しているので(🕠)あるが(⛳)、それは(🗂)決(jué )して的はずれの形容だとはいえない。生徒(🐈)間に、それほど安定(dìng )した印(yìn )象(🕦)をあたえてい(🧀)る(😯)その鼻(🎥)が、血(🎅)書を(✉)差(😲)(chà )出(chū )し(🏈)た瞬(shùn )間、(⚽)ぴくりと(😁)動き、しかも(🤒)多少(♒)額の方(fāng )に(🐟)ずれたように感じられたというの(🔍)だから(🐖)、およそ、その場(👋)の光(guāng )景が察(chá )しられるであろう。
「(❓)いやね、道江のた(🏮)めに、男同(💛)士が(⛓)けんかをはじめた(📯)りしち(🦗)ゃあ。」
「見張(zhā(🧓)ng )りって、ど(📺)うするの?」
「そりゃあ、事をあら(🐪)立(lì )てれば(⭕)、いく(🈷)らでも手は(🤠)あると思(☕)うの(💷)。だ(😧)けど、同じ村に(🌺)住(📂)んでいては、(🕷)そうもいかないし(✨)、……」(🚔)
(🎃)次郎(🌵)のふみ出(chū )した足(zú )は(🏳)ひとりでに(🍙)もとにもど(🏭)った。彼は(🏔)棒立ちにな(💱)ったま(⛩)ま、道(dào )江から馬(mǎ )田へ、(🌎)馬田か(🗺)ら道江(⛰)へと、何度も視線を往復させた。そして最後に唾を(😯)ご(🏴)くりと(🐮)飲(👬)み、自分(🙅)を(🔢)落ちつけ(🥫)るため(✨)にかなりの(🖖)努力を払った(👦)あと、わざと(🔍)のよう(🕟)に足音を(🚻)立てて(🎠)歩き(💁)出した。
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