二(èr )人は校門を出てから(⚽)も、しきり(🎼)に次郎のことを(✅)話しな(🚩)がら歩いた。
「(🚷)何(🕸)でも、(🖊)新入生(🚝)に対(🎯)して(👇)、上(➰)(shà(🕷)ng )級生(👧)(shē(🌀)ng )が訓(xù(⛲)n )戒を(🚊)し(⏰)ているのに、地べたば(😼)かり見て聴いているのは無礼(💥)だと(🏮)か言(👱)ったそうだ。」(🏎)
「し(🙏)っかりやってくれ。君は僕たちの(🔭)仲間だ。し(〰)か(🎒)し(🥪)、ほんと(🔟)う(🆒)の(🐹)仲(zhòng )間は少いぜ。だから、み(🤚)ん(📧)なが(🙃)一(🌵)本(běn )立(🎪)ち(🖇)のつもりで(💪)やるより、(🕰)ないんだ。いいかい(🕙)。」
恭(🚗)一は、多少(shǎo )みん(😗)なに気兼(👂)ねしながら答えた(🛵)り(🌤)
「(👾)元来、正義(yì )は階(jiē )級にあるんじゃないんだ。ど(👻)んな階級(💱)に(💖)だ(🌩)って、(📒)正し(🌻)い人も(💛)いれば、(🍮)正しくない人もいる(🏗)。正義は、それ(🐊)をもっている一(yī )人一(yī )人(😹)の胸に(🎍)し(😆)かないんだ。五年生は五年(🏂)生(shēng )なるが(🐞)故(🐾)(gù )に正義の持(🥚)(chí )主(🎺)では(🅾)ない。同様に僕らも(🏨)、(🏎)四年生(🕤)なるが故に(😉)正(🍆)義(yì )の擁護者だ(👌)と主張(zhāng )する(📀)わけにはいかな(💈)い。四年生(🎗)とか(🥩)五年生とかいうことは、要するに正(zhèng )義とは何の関(🚏)係もな(🖤)い(🦇)ことなんだ。それをい(☔)か(💔)にも関係があるか(💍)のように思い(🆗)こんでいる(👜)ところに(🚽)、この学校の病(👷)根があり、校風の(🐳)あがらない大(dà )き(📧)な原因があるんだ(💼)。こ(🔴)の学校(xiào )では、(🧞)上級の名(🍑)においていつも正(zhèng )義(yì )が蹂(🍭)(róu )躙じゅうりんされて(🏑)いる。現に本(👪)田(🐌)の弟(🎃)の場合がそれ(👏)だ。僕(pú )は(👶)もう一度はっきり言う、正(zhèng )義は(♋)階(🔯)級(🖥)(jí )になくて人(🥘)(rén )にあるんだ。もしそう(😧)でなければ、全校(🛵)一致(zhì )も期待出来ない(🚀)。それが期待(dài )出来るのは、正義が(💊)階(jiē )級の独(🐙)占(👷)物(wù )どくせんぶつで(🤓)なくて(🅾)、何(💖)人(🎱)の胸(🙇)にも宿りうるからだ。だか(🍣)ら僕は、同(🌭)級生の団結(jié )よ(🔉)りも、正(🔱)しい人の団(😓)(tuán )結が先ず必(🌋)要だと(💇)思う。僕は四年生(shēng )を愛し、五年生を(💲)憎むために、本(💭)(běn )田の(🙏)弟を(🦑)バ(🏍)ックし(🤳)ようと言うんじゃない。僕は学(xué )校全体(🌳)を(🕝)愛するんだ。学(🕡)校(xià(✈)o )全体(🆖)の正義を愛(㊙)するんだ。そ(👋)のために(🧝)は(🕖)、本田の(🕠)弟(🐬)のような(⏰)、(🥘)不(㊗)(bú )正に(🚜)屈しない魂をあ(💃)く(👠)までも(🆔)擁護し(🚃)なければならんのだ。問(🚁)題は(🦀)、四年生(shēng )の権威(🔻)(wē(🧔)i )が(🛸)どうの、名(míng )誉が(🕊)どうのという(👍)ような、(🎄)そんなけちけ(🔉)ちしたことにあるん(🆘)じゃない。大垣校長の謂いわゆる(💲)大(dà(🚈) )慈悲(📋)の精(❇)神(shén )に生き、全(🦁)校の正義を護ろうと言うんだ。おれ(🗃)の言(💻)ったことを誤解せ(⛽)んようにしてく(👢)れ。」(🍠)
「うむ、きいたよ(🐄)。もう(🌃)学校で(🦀)は(🌍)みん(🥊)な知(zhī )ってるよ。」
「なるほど、それ(👝)ではそのちびの新入(rù )生が狐(🍇)の顔(yá )を(🐩)穴(xué )のあく(📕)ほど見(jià(🛰)n )つめていたっていうわけか。」
「いい(🏖)気味(🥕)だ(🏜)。あ(🙀)い(💼)つも、(🔉)たまにはそんな目(🌇)(mù )にあう方(🏒)がいい(🍌)だろ(💂)う。」
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