と口々に言い(📏)騒(sā(🌦)o )いでいる生徒の前(🐠)で、学士は身を反(💶)そらして、螫されま(🐄)いとす(🙅)る様子をした(🐪)。蜂はコッ(🥪)プの中(⛽)へ押(🗣)(yā )し入(rù )れられ(🏀)た(❤)。それを見た(🍩)生(🛸)徒(tú )等は意(🥔)味もなく(🐀)笑っ(🦊)た。「死(sǐ )んだ、(🔙)死(📸)んだ(🌯)」と言うものもあれば(🛤)、(👵)「弱い奴」と(🍰)言(🛑)う(🔁)もの(📴)も(🛌)有った。蜂(fēng )は(☝)真理を証する(😜)かのよう(🍎)に、コップの中(zhō(🎯)ng )でグルグル廻っ(🍵)て、(🚮)身(shēn )を悶(🌇)も(㊗)だえて、死ん(🍔)だ(♌)。
子(📘)安(⌚)という新教員も、高(🐾)瀬が東京へ行っ(🤵)た序(xù )ついでに(👊)頼(lài )んで(😊)来た。子安(🚘)は、(🌯)高瀬も逢(fé(🕤)ng )ったこ(⛓)とが(🉐)無(🎄)(wú )い。人(rén )の紹介だ。塾(shú )ではどんな新(xī(🌟)n )教員が来るか(😋)と皆な(🌮)待ち受(shòu )け(🏗)た(🧟)。子安が着(zhe )いて見ると案外心易やすい、少(👟)(shǎo )壮としわかな学(⛪)者だ。
塾(shú )の庭にある樹木(🎙)の緑も深い(🔯)。清すずしそ(🔆)うなアカシヤ(🛸)の下には石(shí )に腰掛け(🈵)て(✏)本を開(kāi )け(🙏)る(🏃)生(🏛)徒(🔓)もある。濃(nóng )い桜の葉(💡)の蔭に(🤪)は土(📁)俵が出来(😜)て、(🚕)そこ(🕸)で無邪気(qì(🆚) )な相(xiàng )撲(pū )すもうの声が起る。この山の上へ来(lái )て二度七月をする高(☝)瀬には、学校の窓から見える(🛵)谷(🈚)や(🛄)岡(👃)が余程(chéng )親(👌)しい(🚞)ものと成って来(🥖)た。その(💡)田(🥣)(tián )圃側(cè )たん(🕸)ぼわきは、高瀬が(🍲)行って(㊙)は(➰)草を藉(😉)(jiè(🛋) )しき、土の(🐧)臭(chò(🏝)u )気(〽)(qì(🤝) )におい(🎢)を嗅(xiù )ぎ、百姓の仕(shì )事(✝)を眺め、畠の中で吸(🎆)う嬰児あかんぼの乳の音(yīn )を聞い(🔌)た(😎)りなどして、暇さえあ(😿)れば(😈)歩き廻(huí )るのを楽みとするとこ(👉)ろだ(🍈)。一(yī )度消え(🌀)た(🛢)夏(🖊)らしい白い雲が復(fù )た窓(🔺)の外へ(🚯)帰って来た(👘)。高瀬(là(🏕)i )はその熱を帯(😥)びた、陰影の多(🦐)い雲(yún )の形から、青空を(🥍)流れる遠い水(shuǐ )蒸(🔀)気の群(qú(💉)n )ま(🖇)で、見分(🔟)(fèn )けが(📊)つくように成った。
「高瀬さん(🏯)、今(jī(🐘)n )朝(cháo )も咲(xiào )きました(🥎)よ」
生(shēng )徒(🗡)も大(🦌)抵帰(guī )って行(🐰)っ(😟)た(🐩)。音(🚑)吉が独り残って(🍽)教室(🛹)(shì )々々を掃除(🚘)す(📸)る音(yīn )は(🍺)余計に周(🚽)囲まわ(😣)りをヒ(🦁)ッソ(🏳)リとさせた(🚶)。音(yīn )吉(📹)の妻は(➖)子供を(🎵)背負(👒)(fù )おぶいながら夫(👖)の手(shǒu )伝いに来て、門に近い教(🗒)(jiāo )室(🛀)の内で(🚵)働(🎚)い(✊)て(🕠)いた(🖋)。
「それは(💑)、君、(🈹)誰も(🏴)知(💡)ら(🌭)ない――」
先生は思い(♋)やる(😠)ように(😧)、
「どうです、弓(🔠)は。この節(jiē )はあまり御彎おひき(⏫)に成りません(🐓)ネ」
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