四 両(😧)親の墓(mù(🌍) )
(🏿)新規、(🥓)新規(🚼)、見(⏸)るもの聞くものわ(🤵)た(🍕)し(😖)には新(xī(🤝)n )規なことばかり(🍇)。第(⌛)一、自分の(🤡)つとめに通う小諸義塾までが、ま(💻)だようやく(👤)形(xíng )の整(zhěng )いか(🆕)け(📱)たばかりのよう(💾)な新(xīn )規な(🍢)学(🆚)校(xiào )でし(🐥)た。しかし、そ(♒)の義塾の二階(jiē )の教(🔴)(jiāo )室から、遠く蓼科たでしな(🏋)の山つづきの見える窓のと(🛌)こ(🚯)ろへ行って、そこ(🤦)か(🔋)ら信州(🆓)南(nán )佐(🍡)久みな(🚺)み(✊)さく(🕐)の奥(ào )のほう(🏤)の(💗)高(gāo )原(yuá(♍)n )地(dì )なぞを望む(🤞)たびに、わたしは(💖)ようやく(🙇)のことで静かに(🔜)勉強(qiáng )ので(🐡)き(💽)る(🙏)いなかに(🏀)、もう一度自分(👥)(fèn )の身(shēn )を(💾)置いたように思(⚪)(sī )いまし(🏄)た。その窓(📲)の近(📘)く(👰)には、(⏭)小(🌜)(xiǎo )諸の士(shì )族(➗)屋敷の一部の草(💤)屋根(🌹)も見え、ところどこ(🚮)ろには柳のこ(🎙)ずえ(🦄)の(🌑)薄(🍛)く青み(🔉)がかったのもあり、ちょうど(🐷)わ(👂)た(✌)しが出(📊)かけ(💳)て行(háng )ったころ(🌡)はおそい春が(🖐)ようやく浅間(🕎)の(🐛)ふもと(🌔)に近づいて(🗽)き(🕣)た時分(fè(💷)n )でした。たとえ(🚰)学舎(🎐)は小さくとも、わたし(⛑)はほかの先生がたとともに働(dòng )くことを(🥀)楽し(😢)く(🈂)考(kǎo )えました。
(💠)先(🏟)生は佐久地方(fāng )の地味(🤐)が水(shuǐ )蜜(🎻)桃す(🍀)いみつとうに(🦏)適(shì )す(🥢)ると気づい(💅)た最初(📋)の人でしたろう。そ(🕺)の守山のお百姓から桃を食(🐫)べにこいと言(🏷)われて、わた(🚾)しも小諸か(🤗)ら出かけ(🚼)て行ったことがあ(🙃)ります。桃畑(tián )の小屋(🔕)の中で味(🤦)わった青(qīng )い(📩)桃のうま(🐎)さは(⬆)忘れられ(🏗)ません。あれは大きな(🚏)お(⛄)かあさ(🐔)んの(🗻)ような土のふところに育ち、(💟)豊か(💌)な種の持ち(🎧)主で、どっさりわたしたち(✋)にご(🍉)ちそうしてくれるようなやつで(🎤)した(🎡)。
そ(🖨)んなことも言い出すよう(🐡)な(🔖)人でし(🐡)た。
(💦)皆(jiē )さんはお友(yǒu )だ(💔)ちをな(🏵)くした覚えがあ(🌱)ります(🔮)か。わ(🐯)た(😻)し(🍕)には二十(😥)(shí )七の若さ(📒)でなくなった一人のお友(yǒu )だ(🔱)ちがありま(🧞)した。わた(🆚)しが(🉐)その人(💨)を知ったの(🐗)は(🧝)なくな(🎨)る三(sān )年(🏙)前ぐ(🥌)ら(📿)い(⌛)から(🔊)で、(🎞)そんな短い交際(jì )で(🌋)は(📫)ありま(😳)したが、(🙃)不(bú(🌷) )思議(🌄)にもそのお友(🈹)だ(🈳)ちはなくなった(🧓)あ(🕶)と(🔹)になって(💒)、いろいろわたしに(💗)話(👖)しかけるよ(🚈)うになり(⚡)ました。その人(🕖)ののこした言葉(🅰)が物を言うように(📬)なり(🎫)ました。ほんとに、そ(💀)のお(🐦)友(🐃)だちは遠い草葉(yè )のかげからも深い(📢)声を送(🙇)ってよこすような人(🆙)でした。
「わ(💋)しが(➗)国(guó )さで見(jiàn )せたいもの(🏋)は」(😰)という歌にもあるとおり、東北の人(rén )はな(🚝)かなかお国じまん(🤧)ですから、何(🕎)よりもまず松島を見(jià(🔛)n )せたいと布(bù )施(😭)ふせさん(🔔)が言(🍣)いまして、学校のお休(😜)みの日に(🌛)わたしを案内してくれました(🚇)。
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