「これで、ともかくも、ここの(🎺)生活設(shè(♉) )計がおたが(🐩)いのもの(🎤)としてできあがった。おたがいのものとしてでき(🌯)あがった以上(shà(🏂)ng )、(💀)それがう(😁)まくいかなけれ(🌄)ば、おたがいの(📨)責(zé )任だ(🌏)。むろんこの設(shè )計は(♍)、明日からのすべり出しに、いち(🕡)おう(👚)のよ(👁)りどころを与えたまでで、これ(📪)が最(💊)上のものであるとは保証(🌽)できない。だから、だ(🚝)んだんやって(🍙)いくうちに、不都(🕒)(dōu )合な点が(📭)あれば、(👋)いつでも(🖤)修正しようし、また、新しい案が(🥁)出(🎄)て、それがいいもの(🐮)で(🚾)あれば、どしどしとり(🐞)入(🍽)れて行く(⛳)こと(🈷)にし(🛍)たい。そ(📳)ういうこ(🎫)とをやる(🛸)のも、やはりおたがいの責任(🐈)だ。あらためて言(yán )うが、友(🥔)愛と創造(👓)、(👼)こ(🌩)の二つを(♒)精(😹)神的基調(🔸)(dià(🖨)o )として(🧜)、これから(😬)のお(🎻)たがいの生活を、すみからすみまで(🔦)磨みがきあ(〰)げ、い(🐉)きいきと(👬)した、清らか(👑)な、そして楽(lè )しいもの(🥎)に(🙌)育(🍞)てあげ(🍘)ていきた(🃏)いと思う。」
「ほう、お前(qián )か、今朝の(💄)鐘をつい(🗿)たの(☕)は(🎅)。……で、どのよ(💃)うな気持ち(📸)でつい(🎮)たのじゃな。」(🎩)
かれは(🖐)、掃除(🚠)そうじをしながら、根気よく(🥒)鳴(mí(🎲)ng )り(🦊)つ(💿)づけて(📸)いる板木の音(yīn )に、ふ(🥞)と(😬)好(hǎo )奇心(😽)こうきし(🚷)ん(🧐)を(⛴)そそら(🔣)れた。それ(📙)は、鳴り(👍)はじ(🥂)めた(🈂)時刻(kè(♍) )がきわめて正確だったか(🦕)らばかりでなく(❗)、その音(yīn )の調(📲)子(zǐ(⛺) )に何かし(🕋)ら落ちつきがあり、しかも、いつ(🦇)までたって(🐚)もそ(🛹)れが(📀)乱れなか(🌽)ったからであった。
「僕も(📭)そう思って、(🥉)わざわざ廊下に出て見たんですが、当番(fān )は(🍤)大河君だ(😎)った(〽)んです。」
「あっ、そうだ。僕(pú )は(✖)ここだけにへば(⤵)りついていては、いけなかったん(🍸)だ。」(🐯)
か(🗂)れは、そう思(😽)って、(🕗)われ知らず眼を(🚛)ひらき、塾(shú )生(📼)た(🏋)ち(🎬)の中に大(dà )河(➡)の顔を(🎁)さがした。か(🌘)れ(📗)は塾生たちの静坐(zuò(📯) )の姿勢を直したあと、朝倉(🎙)(cāng )先生(shē(🏆)ng )の(🌧)横(🏊)に斜(xié )な(🐟)なめ向(🔴)むきにすわって(🐅)いたので、よく全体(tǐ(🍫) )が見(jiàn )渡(♎)(dù(😶) )みわた(🚰)せた(📪)のであ(🎗)る。
(🛳)先(xiān )生の(🙀)言葉の調(😂)子は、はげ(🚤)しいというよりは、むしろ悲痛(🏉)(tòng )だった。
「ど(🚡)んなふうだね。」
た(🗳)だ、組(🍑)織に関(wān )するこ(🌹)とで、室編成(🍁)(chéng )のほ(🔏)かに、(🦌)生活内(🚭)容の面か(🍰)ら、いろいろの部が設けて(🏖)あ(👵)り、全(🥌)員が(🉐)期間(jiān )中(zhōng )に(😼)、(🈶)一度はどの部(🍨)の仕事(🎊)も体(🏐)験(yà(🚵)n )するとい(🅿)う(🌯)仕組みになってい(🚧)た(💰)ので、その運営の(🍋)方(🙉)(fāng )法(🖐)(fǎ )や(🥛)、(🏚)人員(yuán )の(🤚)割り(👳)当(dāng )てな(🆒)どについ(💓)て、いろいろの(🏁)質(zhì )問が出(⏬)、その説(shuì(🥠) )明に大部分(fèn )の(👀)時(shí )間(jiān )がついやされたので(📌)あった(⛪)。
朝(💚)の行事は、まず室内(🥔)体操(🏯)にはじま(🐫)った(🦈)。それは友愛塾のため(🎢)に特(🗜)に考(kǎo )案(📰)され(🗽)たもので(🥦)、その(🖼)指(😁)導も指揮(😿)しきも(🕔)次郎(🆚)の役割だった。体操がすむと、(💞)朝(🌹)倉(😡)(cāng )先生(shē(🤥)ng )の(🕸)合い図で(🈷)静坐せい(🏙)ざ(🐔)に入っ(🙋)た。これ(🐸)は就寝前の静(jìng )坐に(🗳)くらべ(❕)ると、いくぶんなが(⛔)かったが、それでも、せい(😚)ぜい十四五分ぐら(🤺)い(🔶)だった。次郎は(📽)、(🤑)今朝も足音を(⏹)し(🛂)のばせながら、(🦏)塾生(shēng )たちの姿勢を直してやっ(❄)た(🤾)。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025