彼にとって(🥥)の最(zuì )も(⛸)大きな失(shī )望は、彼(bǐ )の教(jiāo )室(🐧)に出て来(lái )る先(👇)生の中(zhōng )に、権(👋)田原(yuán )先生の(🐾)ような(🌆)人(🤼)を、(💕)ただの一人も(🤱)、見出せな(✍)かった(🍌)ことで(🛍)あ(⚽)っ(👳)た(🕹)。彼の眼に映(🍜)じた中学(xué )校の先生というのは、小学(🛐)校(xiào )の先生にくらべ(🔣)て、何か専(🎂)(zhuā(🐟)n )門(🐄)らしいことをほんの少し(🌓)ばかりよけい(🚚)に知(zhī )っているだけで、およそ(🦕)人間らしいとこ(🐭)ろを少しも(💬)持(chí )合わ(🚇)せない人達(👵)ばか(🍩)りだっ(🎴)た(⛓)。貧しい知識を教室で精一ぱいにし(🖥)ぼり出(🍙)(chū )す(🤶)こと、点(diǎ(🤧)n )数(🌴)や処罰で(🤴)生徒を(🐲)お(🖤)ど(🖤)かすこと(🐸)、(😺)この二(èr )つ(🍿)の外には、(🚣)用(🛺)はないと(🤐)いった顔(yá )をしている人(ré(⛷)n )間、それを次(cì(📵) )郎は中(zhō(😁)ng )学校(xià(🍾)o )の(🐩)先生(shē(🐩)ng )において(🐪)発見し(🤮)たので(🚘)ある。
「そうか(🤽)……。」
「秩(💮)序を破って、正義(🏕)(yì )がどこにあ(🥥)るんだ。」
「歴史(shǐ )的とは驚(🐛)いたね。はっは(😃)っ(➕)はっ。」
(😐)大沢は(👘)自分でそう(🈺)言って、次郎(láng )を笑わした。次(🔯)(cì )郎(láng )は、それで(📉)す(😶)っかり彼に好(🤗)感(gǎ(❄)n )を覚えたらし(🚊)く、坐り(📎)かたまで楽にな(🏔)った。
と、(😌)自分(🏀)で自分を励(🚭)まし(🚭)、ど(🚔)うなり(👠)気持を落ちつけ(🕐)ること(🌅)が出来た。
「あい(⌚)つ(🥁)、いよ(🥡)いよ生意気(🥉)だ!」
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