(🗻)そ(🚶)の日は(🍭)一日(🚵)遊んで安場(chǎng )は東京における野(yě )球界の話を聞(wén )か(🏣)して(👣)くれ(🐢)た(🍏)、かれは一(😯)高(📀)と三高の試(🤭)(shì )合の光景などをおもしろく語った。一同はす(🐟)っ(🏡)かり(🛸)興奮(🎠)こ(🌱)うふんして目(🐴)に涙をたたえ、まっか(🚩)な顔をして聞い(🛤)ていた。
「見ろ! あの手塚(💫)てえや(💎)つは(🐧)いま(⏰)に大変(🔞)なミ(❄)スをやるぞ、見物(🕓)人に(➿)賞(shǎng )ほ(💃)め(🔰)ら(🎦)れること(🎫)ばかりを考(🧢)えてるからね」(🏜)
だがか(🎵)れ(🕯)はす(🌒)ぐに考え(👹)なおした。
「(🔼)はッは(💙)ッ(🈯)はッ」
ふ(🏞)りかえるとそれは八百(🕊)屋の善(shà(⛽)n )兵(bīng )衛で(💍)あ(😴)った、善(shàn )兵衛(💅)(wèi )はなに(🥁)よりも(💛)野球(🥈)が好きであった、(🌽)野(🍨)球が好(hǎo )きだと(🎠)い(🆗)うよりも、野球を見ながらち(🆒)びりちびりと二(🔱)合(🍁)の(🤪)酒(🍈)を飲(yǐn )むのが好(hǎo )きなの(🎎)である、かれもあまり野球の知(zhī )識はないほうだが、(💹)それでも(💂)覚平(👴)よりはすべ(💴)てを知(🎱)って(♓)いた。
いまかれは臍下せいかに気(qì )をし(🗺)ずめ、先生のバット(🍢)をさげて立っ(🥈)た(😭)とき、はじめて野(😥)球の意義がわかっ(📔)た。
久(🏝)保井校長の(👼)つぎにきた熊田(💍)校(xiào )長とい(⛄)うのは(😩)おそろしく厳(💳)格な人で(🍥)あった、久保(bǎo )井先生は温厚で謙遜で(🕖)中和(🍘)(hé )の人であったが、熊田(tiá(🚲)n )先生(🌲)は(📔)直(📴)情径(🏖)行ちょくじょうけ(⬜)いこ(🤰)う火のごと(🤱)き熱(rè )血と、雷霆らいていの(🚿)ごとき果(guǒ )断をもっている。もし久保(✝)井校長が春なら熊田校長(🏓)は冬で(🎛)ある、前(👽)者は春風駘(❓)(tāi )蕩たいとう、後(📌)者は寒(hán )風(🎏)(fēng )凛(lǐn )烈りん(🆚)れつ! どんな(🕕)に寒い日で(😸)も熊田校長(zhǎ(📀)ng )は外套がいとうを着(🛵)ない、校長室(🔄)(shì )に火(huǒ )鉢も(💸)お(💚)かない、(🕐)かつて(🗼)大吹(chuī )雪おおふ(👂)ぶきの日、生徒はことごとくふ(👊)る(♌)えていた日(🔘)(rì )、校長は校(❄)(xiào )庭にでて雪(🍼)だるまを転が(🕚)しまわった、(🍄)その(〽)髪(🤠)となく(🕷)目と(🔣)なく(🏋)口となく、雪(xuě )だらけ(🔳)になったが少(🖥)しも(📭)ひ(😜)るまなかった。
「やる! (🏧)き(🉐)っと(🏵)やる(🧚)」(🏄)と千(🤷)三は(🌭)いった。この(♿)とき五大洲は安打して一(👊)(yī )塁をとった(🕢)、(🔫)つぎのク(🧔)ラモウ(🚪)はバン(🧒)トし(⛵)た、手(shǒu )塚(zhǒng )はそれ(😗)を取って二塁(lěi )へ投げよ(🔊)うか一(yī )塁へ(💂)投げよ(🔚)うか(🚪)と疑惧ぎ(🎥)ぐしてる(😝)うちに(⛪)双方を生(💵)(shē(🗾)ng )かして(🏌)しまっ(🏻)た。三(〰)(sān )番は千三である(📻)。
「今日きょう(🌸)は休むよ(🤰)」(🍫)と安場はい(🎣)った。
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