「(🗾)これ(🙂)で、ともかくも、(💑)ここの生(🚤)(shēng )活(🏐)(huó )設計(jì )がおたがいの(👥)も(💊)のとしてで(😂)きあが(⏺)った。おたがいのものと(🐵)してでき(🎟)あがった以上(👌)(shà(🚏)ng )、それがうまくいか(📷)なければ、(🍂)おたがいの責任(🗡)(rèn )だ。むろんこの(📎)設計(jì )は、(😔)明(🍽)日からのすべり出(chū )しに、いちおうのよりど(🥁)ころ(🥁)を与(yǔ(🈳) )えた(🐒)までで、これが最上(🖱)のもの(🥀)で(👫)あるとは保証できな(🤥)い。だから、(🗒)だ(😁)んだんやって(🎍)い(❌)くうちに(💽)、不都合(hé )な点があ(😙)れば、(⚓)いつでも修(🎳)正(🚴)しようし、ま(🚦)た、新しい案が(🤘)出て、それが(🎐)い(🦔)いものであれば、どしどしとり入(rù(🗼) )れ(🔄)て行く(👮)ことに(🎓)したい。そうい(🧗)うことをや(🍒)るの(🙍)も、やは(⤴)りおたがいの責(🔋)(zé )任(🔄)だ(🎥)。あらためて(🧦)言(🎼)うが、(💝)友愛と創造、この二つを精神的(🏅)基調(diào )として(🙊)、これ(🧚)からのお(🔋)たがいの(🔠)生活(huó )を、すみか(🌲)ら(💠)すみまで磨(mó(🔀) )みがきあ(💺)げ、(🧗)いきいきとした(🕎)、清らかな、そして楽(🎣)しいものに育てあげて(💜)いきたいと思う。」(🉐)
「じゃあ、やは(🍺)り(👙)打ちつ(💧)づけ(😮)るよりほかありませ(🚚)んね。」
先(xiān )生の言(yán )葉の調子(🍀)は、(💡)は(📝)げしいと(✨)いうよりは、むしろ悲(💮)痛だった。
しかし、つぎの(⛵)瞬(shùn )間(jiān )しゅん(🌈)かんに、かれの頭に(👦)ひらめ(🚸)いたのは大河(🏑)無(💥)門のこ(📁)と(✴)だ(🗺)った。かれは(🛹)、(✖)す(💎)ると、もう飯(fàn )島(dǎo )の存(🏻)在を忘(🛫)れて、大河の姿を便所(suǒ(🚛) )のあち(🐃)らこち(🐤)らにさが(🧔)し(🎆)ていた。
「(🍣)その時、実(shí )は大河君に(🔘)い(😏)われ(🥎)たこともあるんですが、(🐫)あと(🏆)でゆっくり先(😄)生に教(jiāo )えていただきたいと思っていま(🐪)す。」
塾長室の(🚺)掃除は、朝倉先生夫妻(🗨)が、(✌)空林(🍣)庵(📧)の掃除をす(🤭)まし(📰)たあと、給(🏪)(gěi )仕の河瀬(💝)かわ(🛡)せ(🦄)に手(shǒu )つだ(🎰)って(🧘)もらっ(⛺)て、自分(🎇)たちの手(💔)(shǒu )でやる(🏺)こと(😬)に(⬆)なってい(🆖)たが、次郎(lá(🏺)ng )も、(⏯)都合(⛺)がつきさ(🌫)えすれば(🚦)、手つ(🔤)だうこ(🌜)とにしていたのである。
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