「早く始めろ」
「(🍜)じゃ一(🔏)高(🤗)(gāo )で一(yī )緒に(👏)なろう、きみが(🏻)ショートでぼくが投(👫)手で小(xiǎo )原さんが捕手だったら(😷)愉(🥐)快(kuà(⚪)i )だ(🗻)な」
(🍯)この声(✖)援と共(💵)にここにお(😶)どろく(🕟)べき声援者が現わ(👟)れた(🎈)、そ(⛰)れ(⏮)は(⌛)製粉会社の(🆒)職工(🐠)(gōng )四、(💪)五(🎥)十名(😺)(míng )と、木材(cái )会社その他の労働者(zhě )、百姓ひゃ(💛)くしょ(🕹)う(🍤)、人足、馬夫(fū )まご! あらゆ(🧗)る貧民階級(🥈)が一(yī )度(💟)にど(🏄)っ(🌖)と(🥡)ときの声をあげ(📔)た。
「いかん、へ(🦐)そのと(🍍)ころをつきだすのじゃない(🌙)、へその下へ(👈)食(🙏)べた(🙅)も(❗)のをみんなさ(🌫)げてやる(👘)んだ、いいか、胸がせかせかして負けま(🐝)い負け(🔜)まいとあせれ(🤒)ばあせ(👻)るほど、下腹(fù )がへこんで、肩先(xiā(🔱)n )に(🤯)力がはいり、頭(🚱)が(☔)のぼせるんだ(🌘)、味方(fāng )が負け色になっ(🐰)た(🚦)ら(🃏)み(🎹)んなへそに気をおちつけろ、(🆚)い(🛅)いか、わ(🗳)す(🔎)れる(🎡)な、黙(mò )々塾もくもくじゅ(🌥)くは一名へ(🉑)そ学(xué )校(xiào )だぞ、そう思え」
こ(🌪)の声と共(gòng )に(👖)学校の(👤)応援(🗼)(yuán )歌(🐾)がとどろい(🎱)た(🌕)。黙々もく(📇)もくの第(dì )一(yī(🗞) )打者は(🖇)五大洲である。かれは(🐁)か(💺)んか(🎋)んにおこっ(⏫)て(👢)いた。かれ(🏏)は頭の鉢(bō(🏘) )巻きをかなぐりすてたと(😘)き、その斑々(⏯)はんぱんたる火(🚑)(huǒ )傷やけどのあとが現(xiàn )われたの(🎏)で見(jià(📞)n )物人はまた(🌟)ま(🌴)た喝采した。
こう(🦇)なってくる(🚟)と黙(🔳)々(🐇)隊(duì(😀) )もくもくたい(🎫)は(🏓)急に活気づいてきた。一(⭐)塁手(♌)(shǒu )の旗竿はたざおは二塁打を打って千(💟)三が本塁に入(📕)った。黙々もく(🌳)もくは一点を(💬)勝ち越した。つぎ(🔽)の(💞)すずめはバウン(🥇)ドを打っ(🦐)て旗竿(🛁)はたざ(🖕)お(👔)を(🗾)三(🔱)塁(👅)に進めた(🏖)。
「(🐕)みんなはだかになれ(🙊)」
だがいわねばならぬ、(😢)いわねば手塚(zhǒng )は(🕒)なぐられる、なぐ(🚪)られ(🚃)る(🕳)の(🦋)はかまわないとしたと(🙋)ころ(🕞)で、手塚は自(🦅)分の悪(è )事を悪事と(🖤)思わずにます(👖)ます堕落(😹)だらく(🧐)するだろう、か(🙈)れには(📔)美点がある、(💺)だが欠(🔗)点(diǎn )が多(duō )い、かれ(💛)は美点を養わ(💃)ずに欠(👾)点をの(😆)み増長さ(🤲)せている(🚒)、(🌕)かくてかれは終生救うべからざる淵ふちにしず(💳)むだ(🏃)ろう。
「そうだ、金(✔)があって時(shí )間があって学(🔖)問するもの(🏝)は(🍛)幸福(🥧)だ、わ(💜)しの塾(shú )じゅ(😧)くの生(🥐)徒はみんな不(🧙)幸なやつばかりだ、同じ土地に生(shēng )まれ同じ年ごろ(♐)であり(🍼)ながら、ただ、金のた(💣)めに(👓)甲(jiǎ )こう(🎷)は意(👃)気揚々ようようと(🌞)し(📌)乙(🐄)お(🚬)つ(😋)は悄然しょうぜんとす(🤦)る、こ(💎)んな不公(gōng )平な話(huà )はないのだ、いいか安場(🤼)、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広く(🌯)さしてやりた(💖)い、金(jīn )ずくでは(🛐)か(🏢)な(🏪)わ(🥚)ない(🈚)、(🥁)か(📜)れらの(💝)学校は洋風の(🤺)堂(⛽)々た(🎌)るもの(🗜)だ、わ(🎓)しの塾(👾)じゅくは(🍺)壁(bì )が落ち屋根が(🤑)も(🅾)り(👬)畳たたみが(🔠)ぼ(🌑)ろぼろだ(🤥)、生徒は町(dī(🚋)ng )を(🚓)歩くにい(👵)つも小さくなってしょ(📊)ぼしょぼしてい(🍘)る(🖤)、だ(🏍)からせめて(🔲)野球でもいい(✉)から一遍(biàn )いっぺん(🕍)勝(🐮)た(😉)し(☝)てやりたい(🍨)、実力のあるものは貧富にかかわらず優勝(💶)者(🖥)になれるものだと(⏯)いうこ(🐗)とを知らしめたい、師範(🥘)生も中学生も黙々生もくもく(🏓)せ(⚪)い(💟)も同等のものであると思わせたい、(🏹)大(dà )手をふって町を歩(bù )く(🤹)気に(🍄)な(🚞)らせ(🏏)たい、だか(🏮)らど(🚹)うしても今(jīn )度は(💎)勝たねば(🥞)なら(💇)ん、わ(🚈)しもこ(👖)の(😇)年にな(🛵)って、(🕟)なにをくるしんですっぱだかにな(🙅)っ(🤡)て空あき(🤢)地(dì )ちでバ(📭)ット(🔗)をふり生(📅)徒等を(🚡)相(😕)手(shǒu )に遊んでいたかろう、(🔚)生徒の(🏴)自尊心(🏅)を養(🥠)(yǎng )成した(❇)いためだ、そうして一(🚗)方(🎇)において(🎮)町(dīng )の人(🐊)(rén )々や(🌖)官学崇(chó(👮)ng )拝者(💞)を見か(🍌)えしてやりたいためだ、野球の勝敗(bài )は(🚆)一(🔲)小事(🍉)(shì )だ(😐)が、ここで負け(✋)ればわ(🕐)しの生徒はま(👧)す(🆓)ます(🗄)自尊(zūn )心を失い肩身を小さくする、実(shí )に一大(dà )事件(🧘)だ、な(😬)あ安(💈)場、(🖋)今度(💁)こそはだ、なあお(🏐)い、しっか(📹)りやってくれ」
「ぼくはだめだ(🧤)」(🔚)と千三がいった。
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