日本《tushy porn》2行目ライン
tushy pornあらすじ
次郎(láng )はだ(🌶)ま(🔋)っ(🌯)て馬田の(💵)近(💌)づいて来るの(🎯)を見ていた。馬(mǎ )田は、次(👴)(cì )郎(láng )から二(è(👼)r )三歩のところ(📳)で立(lì )ちど(🧐)まったが、その左肩は(⛰)まだつき出(🅿)し(🦗)たままだった(👹)。
道江(🎥)はただしょ(😆)げ(💦)きった(💕)顔をするだ(🦎)け(🕜)だ(🎪)った。次郎(láng )は舌(🛍)打ちした(🍆)くなるのをこ(💺)らえながら、(🎢)
校(🤰)長室(shì )がひっそりしているのに(💊)ひきか(🔨)えて、(🎻)教員室(shì )は何とな(😍)く落ちつ(🎲)きがなかった。三人、五(🈂)人(rén )とかたま(🔢)っ(🦁)て立ち(㊙)話をしている様子が、あけ放した窓から(➰)、いつも(🏕)生(📻)(shē(❣)ng )徒たち(💃)の眼(yǎn )にうつった(♓)。また(🚸)四年や五年の教室に出(🕷)(chū )て来(🕜)る先生たちの態度に(🐋)も(🥋)、(🍆)ふだんとかなりち(🥞)がったところがあっ(〰)た。いつも駄じゃれをと(🕦)ば(👪)すのを(🥇)得(dé )意にしている先生(♏)がいやにまじめ(🌎)だ(💓)ったり、(💜)これまで教(🐙)科(🤸)書(🌎)以外の(🍑)話なんか一度(dù )も(🍗)した(🔒)ことのない先生が、とってつ(📱)けた(🔯)ように(🥗)、修(xiū )身めい(🐐)た(🦃)話をし出したり(🛵)、(📇)また中には、変(🖖)にに(🕥)やにや(🤛)し(😵)ながら、「こないだ大(🛰)垣前校長からお手紙をい(🈵)ただいてね(🤒)。」と、その手紙の中に書(🚩)い(🚧)てあっ(💡)た(🎗)という(🔢)一二(🤮)(è(🕺)r )の文句を引き出(chū(👸) )し(🌅)て(🎛)、(🎑)前(🌚)校長(🕯)をほめ、自(zì )分と(💌)前校長(📚)の(🌫)間(🐀)に(💍)は何か特別の関係でもあっ(⬆)た(🗽)か(📡)のよ(🌙)うに(📂)ほのめかし(💘)た(🥂)りする先生(🗾)もあった。すべ(🚜)て(🔥)こうい(🛠)うこと(🍅)が何(🎯)を(🤺)説(shuì )明して(🔝)いる(⤵)かは、生徒たちにむろんわ(🔀)かりすぎるほ(➡)どわ(🐛)かって(➕)いた。だか(👅)ら休(👪)み時間(🈚)に(♑)な(🚷)ると(🚟)、彼(👦)らは(📽)そ(🛥)れを材料に(💧)し(🚼)て先(xiā(💣)n )生たちの品(🍈)(pǐn )定(♍)めをするのに(🆑)忙しかった。こんな場(chǎng )合、いつも奇(qí )抜(bá )な思い(🛤)つき(🛹)をや(👱)るので人(🏍)気のある五(wǔ )年の森川とい(😗)う生(shēng )徒は、四年と五年の(🖱)各教(🤪)(jiāo )室を(🎼)まわってその(💡)品定(🏆)(dì(🐓)ng )めをきいてあるいて(📈)いたが、(🌷)昼(🐡)休(🕵)(xiū )み(🔖)の時(shí )間には、も(👉)う(🏮)校友会(huì )事(🛄)務室の(🤥)黒(👳)板(😞)に「教員適性審査採(〰)点(🤸)表(🏐)」というの(🌩)を書きあげていた。校友(🏝)会事務室は、(🥞)生(shēng )徒控(kòng )所の横の小さな室で、間(jiā(🥪)n )はガラス戸で仕(shì )切(👏)ってあったので(🔈)、控所からはま(😵)る見えだった。校友会の(💺)委(🛵)員(🍻)た(🌫)ち五六名(🦎)が中でわいわい(🍩)さわ(🏟)いでいる声(👑)をきき(🚘)つけて、ふだん(🥙)は遠(❌)慮し(🧤)がち(🚽)な一二(😝)年の生徒(📹)(tú )た(🤰)ちま(🍚)でが(🛒)押(yā )し(⏩)よせて(🌦)来(lá(📗)i )たが、その採(🕟)点表の左の端には、馬賊(🤪)、チャップリン、かまきり、あざ(⛑)らし、おでん(🕶)、花王(wáng )石けん(🍿)、長茄(qié )子、瓦煎餅、(🍜)と(🐩)い(🔌)ったような先生たちのあだ名が縦に(🎉)な(💆)らんでおり、(🧗)それに括弧かっこして受(shòu )持学(xué )科名が書(shū )いてあ(🍁)った。そして、そ(🤷)の右に(🏟)点数欄(🌡)と備(bèi )考(😕)欄とがあったが、点数(shù(🌕) )欄には五点というの(❓)が(🥛)一(😋)つあるきりで、あ(🎌)とはみな四点以(yǐ )下だった。零点はさす(😗)が(🔼)に一(🆚)つもなかった。備考(😹)欄には(🌻)、「品性下劣、御殿女中(🚸)の如(🕺)し(📱)」とか、「駈落かけ(🥌)おち三回(💵)心中未遂(suí )一(📭)回」と(🥖)か、「野(yě )心(💻)満々、惜しむら(🏨)くは低能」(🏁)と(📘)か、「彼(🌓)いつの日にか悔(🐚)い(🧠)改めん」とか、「愚鈍なるが(🌷)如く(🐟)にし(🍥)て、最(😙)(zuì )も警戒を(🛳)要す」と(🔦)か、そういったさまざまの文句が、いっ(✨)ぱ(🚷)い書きつめてあ(🏈)った。五点の評(píng )点をもらったのは「あざらし」先生だっ(🍝)た(🏯)が、その備考欄には「性粗野(🔤)にし(⛅)て稚(zhì )気(🚌)あ(🔪)り、陰(🤸)(yīn )険とは(🌾)認めがた(⛏)し、合(🥐)否の判(pàn )定は後日会(⚡)議の結果にま(🛃)つ」とあった。
と道(🕚)江も眉(méi )根をよ(🦒)せ、肩をすぼ(🚵)めた。
(🦗)校(🏆)友会(huì(🕉) )の委員た(🛸)ちは(🎌)、そ(🤬)の日じゅう、めいめいに校(xiào )長の動(dòng )静(jìng )に注(⛩)意(🌂)した(🧕)。休み時(shí )間(jiān )に(🏪)なる(🍞)と(📋)、あるものは用(🔩)もないの(⬜)に校長室の(🎤)まえの廊(láng )下を何(🔧)(hé(🐄) )度も往(🔬)(wǎng )復し、あるも(🙅)のは校(xiào )庭(🗯)(tíng )の遠いと(🍿)ころ(🎇)から校(🏞)長室(shì )をそれとなく(📑)のぞ(🆕)いて見(jiàn )た。しかし、校長室はいつも(🌷)からっぽ(🥋)だった。校長は県(xià(🙋)n )庁に出て行(há(🕵)ng )ったき(🦃)り、帰ったのかどうか(🌄)もはっきりしな(🌑)かっ(📏)た。
「そり(😧)ゃあ(🛁)、思うでしょう。」(🛫)
(💑)馬田(😒)は(🚻)あざける(✊)ように笑(😡)った。
「朝(🆗)倉先生に(🌆)お別(🥀)れす(🉐)るからかい。」
家(🈯)(jiā )に帰りつ(❄)くと、(🍿)すぐ彼は(🤱)、道江(⛲)が来(🗡)(lái )てはいないかと思って、鶏舎(🤧)の方まで行ってそれとな(🔩)く彼(bǐ )女を(💩)さが(🥡)した。しかし、来(lá(🗨)i )たような(👰)様子はなかった。で、彼はすぐその足で大(dà )巻をたず(🐩)ねた。
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