「(🌻)野球(🐻)は午後です(🎾)から、朝だけぼく(🍳)は(🔴)売(🅾)り(😭)に(🔖)でます」(✉)
「集(jí )まれい」と先生は号令をかけた、一同は集まった。
「まだ学(🎤)校から帰りませ(🗑)ん」と母が(㊗)い(😸)った。
そのこ(🔯)ろ学(🕠)校内で(🌧)奇(qí )怪(🏰)な風説が伝(💪)わった、生徒の(🗄)中で女(🌎)学生(🎨)と交際し、ピ(🍗)アノやバイ(♏)オリンの合奏をした(⛱)り、手紙を交換したり、飲食店(🔡)(dià(🏈)n )に出(⬜)入りしたりするものがある(🤓)、いまの(🏸)う(😫)ちに探し(🥝)だして(🥁)制(🍎)裁を(😥)加えなければ浦和中(🦌)学の(🌇)体(tǐ )面に(🤱)関(🗺)(wān )する。
あの家では活動(📦)を見ることを公(gō(🎎)ng )然ゆ(🤦)るしていると見える、お(🔷)母さんが承知の上(🏑)なのだ(🐖)、(✂)それに対して学校が(🈶)いくら活(🤫)動(dòng )を禁じてもな(✂)んの役に(🔀)も(🚸)た(✂)たない話だ。
わっとい(🍊)う喊(🐍)(hǎn )声か(❌)んせい(🈴)と(🐵)共に千三(🚌)は(🆚)球(🦗)がたしかに手塚(🈂)に(🍄)取られたと思(🌂)った、が球(🌭)(qiú )は手塚の靴(xuē )先にバ(🔜)ウンドした、手(shǒu )塚は(🚓)ダブルプレーを食わして喝采(cǎi )かっさいを博(bó )そ(📪)うとあせったのでスタ(🔉)ートをあや(🚄)まったので(😲)ある、か(🆑)れはバウンドした球(🏤)をつか(⛸)もうとし(🐼)て(⭐)グ(👑)ロ(🧒)ー(🚏)ブの上で(🛵)は(🏓)ね返し(📛)た、(🚔)ふたたび拾おうと(🍨)したとき(🎭)二塁手(🚴)(shǒu )と(🤵)衝突しょうとつし(🌊)て倒れた。か(🌔)れは起きあがった(🖊)があわ(🛄)て(🎨)たため(🍴)に球が見(jiàn )えなかっ(📔)た、球はかれの靴のかかとのところ(😤)にあったのである。
「(🕍)よ(📬)し、それで(👁)きまっ(🥇)た、(🎌)だが(💝)もしそ(👵)れでも反省しなかったらそのと(📊)きに(🕒)は(📷)だれがなんとい(🥁)っ(💯)てもぼくはあいつをなぐ(🤪)り殺すぞ」(🍔)
戦(zhà(💘)n )場において(😱)は敵となりしの(🍄)ぎをけずって戦(🗂)うもの(🍲)の光一(😩)と千(qiān )三(sān )は家へ帰ると兄弟(🐊)(dì )のごと(💮)く親し(😥)かった。
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