見物人はいま(📁)かれの胸の片仮(🌈)名を見(jiàn )て一度(dù )にどっとわら(📒)った(🌏)。
「もくもく勝った勝っ(🎬)た」(🚴)
「そう(🌾)だ、金(🕝)が(🥊)あって(⤵)時間があって(⭕)学(xué )問する(⏯)ものは幸福だ、わし(🐼)の(🔥)塾じゅくの生徒(📨)(tú )は(🃏)みんな不(🕓)幸な(🍺)や(💘)つば(🏊)かりだ、同(tóng )じ(🔣)土(🚳)(tǔ )地(🥇)に生(🕯)まれ同じ年(nián )ごろで(♐)あ(🈚)り(🏛)な(🆕)がら(👳)、ただ、金(jīn )のために(💆)甲(🎟)こうは意(⬜)気揚々よ(💕)うようとし乙(😉)おつは悄然(rán )し(🔱)ょ(🖲)うぜ(🍏)んと(🔭)する(🍊)、こんな(🤚)不公平な話はないのだ、いいか安場、そこで(📱)だ、わしは(🕛)生徒共(gòng )の肩身を広(guǎng )くさしてやりたい、金ずくではかなわない、かれらの学校は(🎣)洋風(🖲)の堂々たるものだ、(🤾)わしの塾じゅくは(🐒)壁が落(🍲)ち屋根が(🕛)もり(🛒)畳(🕚)たたみ(🥁)がぼろぼろだ、生(🎏)徒(tú )は町を歩くにいつも小さ(🛂)く(🕞)なっ(🕟)てしょ(🍪)ぼし(🥀)ょぼしている、だからせめて(🤴)野(🗑)球でもいい(👓)から一遍いっぺん勝たしてやりた(⛑)い、(🐟)実(💊)力のあるもの(👪)は貧(🥝)富にかかわらず優勝(shèng )者になれるものだ(🥂)と(🛩)いうことを知らしめたい、師範(🎍)生も中学生も黙(📽)(mò )々生もくもくせいも同等のものであると思わ(🐱)せたい、大手をふって町を歩く気(qì )にな(👍)らせた(💠)い(🍤)、(🕥)だ(👚)からどうしても今度は(🔟)勝た(🎶)ねばな(🖖)らん、わしもこの年(🚉)にな(🐍)って、な(👏)にをくる(🦅)しんです(🌶)っぱ(📭)だ(🍕)かにな(🐓)って空あき(💛)地(⛏)ち(🍘)でバットをふり生徒等を相手に遊(😿)んでい(🔲)たかろう、生徒の自(🍀)尊心(🥏)(xīn )を養(yǎng )成したいためだ、そう(🎺)し(🥝)て一(🔬)方に(🛢)おいて町の人々(🧡)や官学崇(⏪)(chóng )拝者を見(jiàn )かえし(🗯)て(🍛)やりたいためだ、野(🌼)球(qiú )の勝(😧)敗は一小(📵)事(shì(⏳) )だが、(❌)こ(🈸)こ(🤮)で負ければわしの(🐉)生徒はますます自尊(zūn )心(🎯)を失い肩身(shē(🎖)n )を(🤥)小さくす(🎌)る、実に一(🌌)大事件だ、なあ(🐑)安(🌼)場、今度(dù(✖) )こそはだ、な(🙆)あ(💤)おい、しっかりやってくれ」
「よ(🔢)し(🤴)ッ、ぼくはかならず反省(shě(💌)ng )さし(🔧)てみせ(👂)る」
私情(qíng )は私(sī )情で(📙)あ(🥠)る、(😯)恩義(yì(🛡) )は恩義である、だが野(🐾)球(qiú )は(🎪)先(🛷)生お(🗒)よび全(quá(🚠)n )校(🌰)の名誉(🥥)(yù )を荷のうて戦(zhàn )う(🕒)の(🚬)であ(🍋)る、(🐠)私情をはな(✋)れて公々然(rán )と(🥅)戦っ(🤮)てこそそれが本当の(🚎)野(🎑)球(🍃)精神(shén )である、こ(🦎)のバットは先生を代表(🆚)(biǎo )したも(🌹)のである、ぼく(💯)が打(dǎ )つのでない、先(xiān )生が(🥢)打つのだ。
(💮)憤(🧒)(fèn )慨(🚝)の声々が起(🤢)こった。
「おれ(🎹)は日(🍨)(rì )本人だか(🔒)ら日本(běn )の文字(🖋)の(🌜)しるしを書(🔃)くんだ(🚋)、毛(máo )唐(👰)(táng )け(🔮)と(🎓)うの(💨)まねなんか死(🏤)ん(🏤)でもしやしないよ」
「そうだそうだ(😳)」とみな(⏳)が賛(🐵)成した。
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