徹太(tài )郎(láng )はき(🌭)き(💡)終って、
校友会(huì )の委(📡)員(🏐)たちは、その日(🗡)じゅう、(🎺)めいめいに校長の動静に注(🕛)(zhù )意した(🔕)。休(xiū )み時間(🎃)に(🛎)なる(🛄)と、あ(🦂)る(🥒)ものは用もないの(🍌)に校長室のまえ(🎛)の廊(🌉)(láng )下(xià )を何度も往(🛴)(wǎ(🙈)ng )復し、あ(💶)るもの(✍)は校(🥤)庭の遠いとこ(👛)ろか(🕟)ら校長室をそれとなくのぞ(😴)いて(🍂)見た(✅)。しか(😭)し、校長(zhǎng )室(shì )はいつもから(🍜)っ(🎋)ぽだっ(🏤)た(🆑)。校長は県庁に(📷)出(🥓)て行(háng )ったきり、(💨)帰った(🌌)のかど(🙍)うかもはっきりしなかった。
こ(🚳)の採点表の(🚚)波紋は決(jué )して小(xiǎ(👹)o )さく(♑)なかった。押しよ(🖍)せた生(shēng )徒(tú(🏌) )たちにまじって、あと(💫)では先(🖲)生(✈)たちま(💑)でが代る代(💘)るのぞきに来た。生(shēng )徒たち(🏔)は、採(cǎ(💁)i )点(💜)表にのっている先生(shēng )が来ると、一々その点数(🦋)(shù )を大声で叫(🔜)んだ。中には、備(bè(📽)i )考欄まで読(🚦)み(🌲)あげる者(zhě(🦊) )もあった。先(🤶)生の(🌾)中には、(🥎)自(zì )分で自分の(🆘)綽名をよく知(🛎)っ(🐄)ている先(xiān )生もあり、そ(🛥)うでない先(😺)生もあったが、(🎑)そんなことで、(➰)どの先(xiā(🍵)n )生もいやでも自(🏙)(zì )分(fèn )の(⛑)綽名をはっきり知(🍠)らされるという結果(💊)になった。もっとも、(🏴)中学(xué )の先生で(🚉)、自分にかぎって(😬)綽名は(🎫)ないな(🔆)どと安心しているほどいい気(qì(🔷) )な先(🏔)生(💗)はないはず(🦎)なの(🦄)だ(👝)か(♏)ら(🍸)、それは大したことで(😉)はな(🐳)か(🕶)ったかも(❄)知れない。し(🔨)かし、綽名(🏕)とい(😁)っしょに(⬜)、自分の点数(💃)とき(🐚)びしい評語とを知らなければならなかったと(⭕)いうことは、(🙂)何と(🔮)いっても最(zuì )近の(🍉)大きな試煉(🐽)であったに相違ない。あ(👰)る先生は顔をひ(💕)き(😳)つらせてガ(🏔)ラス戸(🐨)の(🌚)ま(✍)えに(🕊)棒立にな(🌞)り、あ(🗜)る先生は(🎗)一たん顔を(🎽)まっかに(🚫)した(🌜)あと、(🔛)強いて微笑をもら(🕣)し(💭)た(🏮)。しか(🥈)しどの先生(shēng )も最後には、(⛏)自(🚇)分にはまるで(🚒)関(🌴)係のないことだ、と(🔌)いったよう(✏)な顔をしてその場を立(🧖)(lì )ち(🔤)去った(🤖)。ただ「あざらし」先(🌎)生だ(🏖)けは、その綽名が自他(♍)共(🚱)に(🍊)ゆるす(🏹)ほど有(💏)名(🌁)になっ(🔏)てい(♟)て、(🥑)ごまかし(🏔)がき(💴)かなかったた(⛩)めか、それとも、備考欄(lá(💖)n )にあった通り、事実粗(🛀)野の(🥓)稚気(👴)ある性格(gé )の持主であった(🎽)ためか、(📳)そ(🐔)の大き(🌁)な口(🚍)を思(sī(🖕) )いきり横にひろげて、よご(🙃)れ(😼)た(🚵)上歯を(🧤)む(🍱)き出し、天井を向いた鼻の(🈷)下(xià )に(🤥)灰色の(🥎)あらいひげを(📊)針のように立て、内をのぞきながら、「わっ(🌼)は(🤹)っは」と笑った。そして、「わしだ(🏏)けは合格の見(🐔)(jiàn )込が(🏷)あるちゅうのか。どう(🍹)かよろ(👁)しくたのむよ。」と言(yán )うと、(⏰)く(🏰)る(🍢)り(🚰)とうしろを向(xiàng )いて、も(🧦)う(😋)一度「わっはっは」と笑(xià(⛽)o )い、(♈)歯をむき出(📐)したま(⤵)ま、むらが(🔰)っている(📐)生徒(tú )たち(🏊)を押しわ(🚔)け(⛰)て帰って行った。
「血判(pà(🏔)n )はごまかそうたってごまか(🕐)せ(🕚)な(📅)いよ。みんなで見ているんだから。し(🌖)かし、本田がそれを(😇)いやがっ(🔏)て(🙃)いたことはたしか(🍋)だね。」(🈚)
「先生(shēng )、僕、(📡)申しわけな(➕)い(🍛)ことをしてしま(👞)いました。」(💝)
「けんかにな(🔇)りはしない?」
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