「朝(🖥)倉先(⏭)(xiān )生(shē(🔵)ng )にお別(🐷)れするからかい。」
その(🛸)日、校長(zhǎ(🏹)ng )は県庁に行ったきり、つ(🤙)いに学校に顔(🍝)(yá )を(🚣)見せ(🌋)なか(🌡)っ(🔯)た。西山教(jiā(🔻)o )頭が何(hé )度(dù )も電話(🏇)口に呼(🔱)び出(🛳)(chū )さ(💭)れ、(🥌)ひ(🗽)るすぎに(🍮)は、五年全部(🏑)の学(🤡)籍簿(bù )がくせ(👮)き(🎇)ぼを抱え(♉)て(🥪)県庁(tīng )に出かけた。という(🎬)こと(⏳)が、(〽)給仕の口(🎺)(kǒ(🤙)u )から生徒たちに伝(yún )えられた。生徒たちには(⏭)、そ(🔟)れが何(👙)を意(🔯)味する(🥈)かは、さっぱ(🐼)りわからな(🚪)かった。それだけに、不(⛓)安(🖱)な空気はひけ時が近(jìn )づくに(🥜)つれ、次第(dì )に(🎖)濃こくなって行った(🍓)。
「それはそうと――(🐱)」
「僕(🏊)、(🚀)馬田(tián )と同じクラス(⚾)ですから(📻)、毎日い(🦂)っしょに帰(🦖)ろうと(🐠)思えば(🎹)帰(🍒)れるん(🚣)です。」
と、何度も(😉)う(🗾)なずいた。そ(📢)して、
と、何度も(🐭)う(🍣)なずいた(🏨)。そ(⚪)して、
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