静(⛵)かな空(🚨)(kōng )気の中を、(🧕)えぐるよう(💘)な沈(💸)黙(🏤)(mò )の数(shù(🌁) )秒が流(🖋)れたあと、(💫)朝(cháo )倉先生(🌿)(shēng )の言葉が沈痛(🧑)ちんつう(🚁)に(🗞)つづけら(➿)れ(🐼)た。
「(🚳)郡の団(♈)長(zhǎ(🌍)ng )なんかやっ(🤓)てると、あんな(🚢)ふうになるもん(🌾)かね。」
「うむ。それ(🏂)はき(🎛)いた。しかし、私(sī )が(🎀)何もか(⛔)も知(🚴)ってい(🕍)たことにすると、(🎧)君の名前(🍭)だけでな(✒)く、大河の名前も出(chū )さ(🌩)なければ(🎫)ならなくな(✡)るんでね。」
「ええ(✖)、でも(⏯)、(🤩)まだだれも起きた様(🧕)子がないん(🍳)です。」
「しか(🦉)しも(🔥)う(🐴)眼はさ(🔨)ましていますよ。」
(🎂)この一(🈷)(yī )週(zhō(🐗)u )間は、塾(😗)(shú(📆) )生たちにと(💼)っては(💮)、ま(😂)っ(😰)たく(🆔)奇妙きみょうな感じのする一週(🧓)間だ(💰)った。朝倉先生夫妻も、(⚫)次郎も、生活の細部(👂)の運(yùn )営については、自分たち(🐴)のほうからは、何(hé(🐣) )ひとつ指図さしず(🛋)をせず、また(🍽)、塾生たちから何かたずねられても、「ご随(suí )意(🎴)ずいいに」とか(🕯)、「(⏭)適当(dāng )に考えてやってくれたまえ」(😖)とか、「みんなでよく相談(🔼)してみ(🗽)るんだな」(🍸)と(🛴)かいったような返事をするだけだったので(🚄)、とかくかれらはとまどいした。中には、それ(🐩)をいいこ(🍬)と(💃)にして、ずるくかまえるも(🆑)の(🦑)もないで(🔧)はなか(🌤)った。その(🎐)結果、むだ(🐑)とへまとがつぎつぎ(🐣)におこり、かれらの共(gòng )同(🥟)生活のす(👃)が(⬆)たは、見た眼めには決(jué )していいものではなかった。時には、不規律と怠慢た(🔊)い(❔)まん(🌔)だけ(⛸)が塾堂を支(zhī )配(pèi )している(🕘)のではない(🍕)か、と(💵)疑(🆖)われるよ(🎶)うな(🧣)場面もあり、もし学ぶことよ(🚍)りも批評(⚓)す(🤖)ること(🤞)により多(duō )くの興(🦕)味を覚えている参(cān )観(guān )者がた(🥣)ずねて(🏒)来(🐯)たとしたら、その(😊)人は(🔽)、批評の材料をさがすのに(🛵)、決(🛐)(jué )し(🛤)て骨(🐹)は折れなかっ(🥥)たであ(🚱)ろ(☔)う。
「(🏯)そういう(🐢)と、ゆうべの室(🍑)長(🛎)(zhǎng )選(💩)挙も(🖼)何だ(💔)か変(biàn )だったぜ。」(🤲)
「君(🔐)は大(👊)(dà(🎨) )河の(😋)思(sī )わくなんかを(🤭)問(wè(🏐)n )題(🐡)にす(💻)るまえ(❎)に、君(👂)自身のことを問(wèn )題に(🥖)すべ(💁)きだと思うが、(⛄)どうだ(🥢)ね。」
「じゃあ、やは(❎)り打ち(🕢)つづけ(🖤)る(🦐)より(🔵)ほかありませんね。」
(最初の朝(🛑)の板(🐃)木の音が(🖼)、こんなだったことは、そ(👪)れま(🆚)でにまったくな(🤙)いこと(😬)だ(🔶)。だれだ(👭)ろ(😘)う、(🆘)今朝(❕)の当番は?)
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