静かな空気の中を、(🦏)えぐるような沈(⏬)黙(mò )の数(shù )秒(🍵)が流れたあと、(🍶)朝(🍖)倉先(🐋)生の言葉が沈(shěn )痛ちんつ(🕧)うにつづけられた(💀)。
(💝)食後には(😐)、みん(🖍)な卓(zhuó )につい(🕺)たまま、雑(🌛)談的(✡)に感想を述べ(💤)あったりする時(🔌)間が設けられていた。次郎(lá(🐡)ng )は、その時間が(🅿)来るのを待ち(🍜)かね(🎍)ていたよ(🚥)うに立ちあがっ(🥤)た。そ(😭)して、みんなに今朝の起床の(🔲)板(😕)木(mù )のい(🔵)きさつを話(🤫)(huà )し、最後(🗻)につけ加えた。
「ちょ(🤕)っとそ(🔖)の気があ(🥣)るようです(🚊)が、軍隊(duì(🏯) )式(🏜)で(🗣)すから(🐏)、飯(🍙)(fàn )島とは質(⤵)が(⛲)ちが(⛅)いま(⬆)す。気持ち(🐞)はあん(🥖)が(🔓)い純(🚙)真じゃな(💺)いかと思(🐸)いますが…(🔍)…(⛱)」
次郎は、(👯)その中(🛬)の(📬)「ぼく(🤨)のほう(👗)はたぶ(💛)ん(🔤)変更はあるまいと思うが」と(👼)いう文句が気に(👾)なっ(⛷)た。もし恭一だけの考えで(👭)日取り(🤯)がきめられるものだ(🐓)ったら、そん(🌊)なあいまい(🎂)な言いかた(🐱)をするわけ(🖱)がない。これはだれかほか(🕎)の人の都合(🌃)を念(👦)(niàn )頭(tóu )におい(🎋)て(🔅)のことら(🚶)しい、(🚚)もしそうだとする(📐)と(🍛)、それは道(🔽)江みちえの着(zhe )京の日取りにちがいな(📁)い(🌤)のだ。
(🖤)と(🎏)、(👋)大河(🕣)は槌をふ(⏹)るいながら、(👛)こ(🤜)たえた。
(😎)朝(cháo )の行事(shì )は、まず(🅿)室内体(🥞)操(cāo )にはじ(🎺)まった。それ(😜)は友(🉑)愛塾のために特に考案されたもので、その指導も指(♋)揮しき(🚀)も次(cì )郎の(💃)役割だ(🖌)った(🦃)。体操がすむと、朝倉先生の(🛫)合(hé )い(🌅)図で(🧘)静坐(zuò(🔩) )せ(🚜)いざに入った。これは就(⏹)寝(♓)前(📊)の静坐にくら(🐍)べる(🔓)と、(💢)いくぶんなが(👬)かったが(🦒)、(🏸)それでも(🏞)、せいぜ(🤦)い十四五分ぐらいだった。次郎(🚳)は、今朝(🎣)も足音をしのばせ(🌞)ながら、(🌁)塾(📵)生たちの姿勢(🏁)を直(📶)してやった。
かれは、掃(👪)(sǎo )除そうじを(🧀)しな(♒)が(🌫)ら(⏮)、(🌬)根(👎)(gē(🥃)n )気よく鳴りつづけている板木の音に、ふと好奇(🎡)心こうきしんをそそられた。そ(🚲)れは(🎉)、鳴りはじめた時(shí )刻がきわめ(📹)て正(zhè(🏫)ng )確だったからばかりで(💟)な(♈)く、その音(yīn )の(🤫)調子に何(🌷)(hé )かしら(📴)落ちつきがあり、しかも、(💹)いつまでたってもそ(⛸)れが乱(luàn )れなかったからであっ(👭)た。
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