「あたし、そんなこと出来(🐻)ないわ。」
と、敏子が微笑しながら、
次郎(láng )は、も(🔣)うすっかり、いつ(😼)もの彼をとりも(🍾)どしていた。
そ(🐟)う考えると、「かわい(🐥)そう(Ⓜ)に」という先生(shē(🕐)ng )の言(yán )葉(🚄)の意(yì(📩) )味は、こ(🌟)れまで(🕧)考えた(🐻)のとはまるで(😗)ちがったものになっ(🦉)て(🛅)来(🔁)た。先生は、(💨)そ(😪)の言葉(yè )に何もと(📢)くべつな意味をもたせよう(🎞)とさ(♋)れたのではない(🍝)。ただ先(✖)生のはっきりし(❕)たご決意と自分(fèn )に(🏐)対(duì )す(🍔)る愛情とが(🥐)結(🐼)びついて、何(hé )の作為さく(😋)い(👛)もなく(🌐)そんな言葉(yè )となってあ(🛴)らわれたまでだ(🐕)。それにしても、先生(shē(🍇)ng )のそのご決(jué )意(👅)について、(🚎)自(♿)分(☔)がこれまで一度も考え(🔕)て(📨)みよ(🏄)うと(🧠)さ(⭕)えしな(🖕)かったということは、何とい(🤮)う愚(💽)かさだったろう。先生が自(zì )分をどう考(🍹)え(⏯)ていられようと、そ(🎆)の(🔗)意味で(🏏)、自分はたしか(🥡)に己を知らない飛びあが(🔐)り者(zhě )だったに(🔕)ちがいないのだ! 次郎の自己反省は(🍚)、昨日以来、こん(🕌)なふうに(🤜)次第に深(🧛)まって行(há(🚀)ng )くば(🕴)かりだった。「かわい(🛺)そうに」という言葉(💨)(yè )を、(🎿)先生のごく自然(🌐)な愛情の言(⛰)葉(yè(🕣) )だと思(🔦)えば思うほど、それが深まって(🥢)行(há(😗)ng )く(🌿)のだった。しか(🐥)し、そうした自(zì )己反省の苦(kǔ )しみは、彼にと(🛑)って(🐍)はそう(💩)めずらしい(📵)ことではなかった。彼は中学入学(xué(🔡) )以来、(😫)とり(😾)わ(🥓)け白鳥会(🦀)(huì )入会後(hòu )は、絶(😦)えず自(🐘)己反省(🚽)(shěng )の苦し(🏕)みを味(🍤)わ(㊙)って来(🤰)た、といっても言いすぎで(🍔)はな(💳)かった(🈚)の(🍧)であ(🍵)る。だから、も(📃)しそれに(🧖)朝(🥘)倉先生の問題が直接(👾)結(🥚)びついてい(😥)なかったとすれ(🔝)ば、彼(🌼)は、(⏳)きょう学校(xià(😎)o )で、同級生たちに(💃)あや(🛐)しまれ(🎲)るほど暗い顔(yá )は(🍲)して(💙)い(🤴)なかったかも知(🕣)(zhī(🍐) )れ(🤾)な(⏰)い。彼(🍑)を絶望に近(jì(🚹)n )い(🥤)ほど(🧙)の気持にさ(📱)そ(🎥)いこ(🥥)んで行ったのは、(🌉)何(hé )と(👼)いっても、朝倉先(xiān )生(shēng )の辞任が(🕴)決(jué )定的(de )であ(🆚)ると(👿)いうことに気(🎞)がつい(🕵)た(🅿)こ(😚)とであった。彼はそれを思うと(🙍)、もう(🎩)何(💳)も考える力(lì )が(👨)なかった。幼(💄)い(🧢)ころ(🤸)、(🏓)乳母のお(✔)浜に(🏁)わかれたあとのあのうつろな気持、母に(👉)死別れたあ(🎱)と(😣)のあの萎(👝)しなえ(🍷)るような気持(🏳)、それがそのまま現(🎋)実(shí )となって身にせまって来るような(✳)感じ(🍣)がし(🙋)て、きょう(👂)は朝(🏄)から誰(👣)(shuí )と(🕚)も口(㊗)をきく気(🛏)に(🥓)なれなか(💙)ったので(🕙)ある(🗻)。
「戦(zhà(🗃)n )う気持なら、そ(💮)りゃ(✡)あ女(nǚ )にだってある(🥃)わ。」
「では、どうし(📉)たらいいの?」(💫)
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