「(🐀)次郎(láng )さんの板木の打ち(📏)かたには、(✏)行事(shì(🚙) )の性(xìng )質や(🍢)、(🥌)そのときどきの必要(🍶)で、少しず(🕖)つちがった調子が出ますわね。あた(🌵)しは、そ(🎓)れが(🕛)いいと思いますの(🥢)。それで(😭)こそ(🏆)、そのと(💃)きどきの気分が(🥛)出るんですもの(🍞)。板(🤠)木だ(🌎)って、打(dǎ )ちかた次(🦓)(cì )第しだいでは(✖)芸術(😺)(shù )になり(😻)ます(🤣)わ。あ(😠)たし、次(✅)(cì )郎(📖)さん(😼)の板木の(🐈)音をきいてい(🥜)ると、いつもそ(🛠)う思(🚦)いますのよ。先(🔁)生(shēng )には叱しから(🐋)れるかもしれないけれ(🙅)ど、今朝(cháo )の打ちかただって、頭かぶせにわるい(🆖)とばかりいえない(🚕)んじゃ(🙇)ないかしら(🎨)。」
この一週間は、塾生たちにとっては、まったく奇妙(🗳)きみょうな(🖕)感(🚮)じ(🐑)のする(🧢)一週(zhōu )間だった。朝倉先生夫(fū )妻(qī )も、次郎(🎿)も(🔬)、生活の細(xì )部(bù )の運営(yíng )については、自分たちのほうから(🌡)は(😭)、何ひとつ指(zhǐ )図さ(👪)しずをせず(🍑)、また、塾(🔴)(shú )生たちから何かたずねられ(❗)ても、(🍚)「ご(🌗)随(suí(😿) )意ずい(📝)いに」とか(👡)、「適(⬆)(shì )当に考(kǎ(🕉)o )え(🐓)てやっ(🏻)てくれたま(⬅)え」(🥜)とか、「(🛂)みんなでよく相(xià(🥖)ng )談し(⛅)てみるんだな(👆)」とかい(⛎)ったような(🌹)返事をするだけだったので(💶)、とかくかれらはとま(🌈)どい(➖)した。中(zhōng )には、そ(📽)れ(👋)を(💉)いいこ(🐅)とにし(👸)て、ずるくかま(👷)えるものもないではな(🎋)かった。その結果、(😱)む(⛽)だ(🍪)とへまと(🍸)が(🔡)つぎつぎにお(🏉)こり、(🥥)かれら(📫)の(🗺)共同生活のす(✋)がたは、見(😈)た眼(🦔)めには決(🏠)し(✍)てい(👝)いもの(🚊)ではなか(📐)った。時には、不規(🌈)(guī )律と怠(dài )慢(màn )たいまんだけが塾堂を(👞)支配(pè(⏹)i )してい(⚓)る(🆕)ので(✂)は(🍆)ない(📥)か、(👲)と疑われ(🖖)る(🍅)ような場面もあり(🙃)、もし(🥖)学ぶことよりも批(pī )評(píng )する(🤬)ことによ(🗻)り多(🌮)(duō )くの興(🍛)(xìng )味を覚(📠)え(🕞)てい(🌧)る参観者がた(🌬)ず(🎗)ねて来たとしたら、その人(ré(🗄)n )は、批(pī(👉) )評(💭)の材料をさが(👥)すのに、決(🥥)して骨は折(shé )れな(📜)かっ(🕜)たで(🤫)あろう。
解散(sà(🧥)n )するまえに、(🈷)朝(📠)倉(cā(👗)ng )先(🦕)生が言(yán )っ(🍩)た。
間もなく、侍僧に伴とも(📣)なわれて、一人(🔎)のつ(💥)つましやか(🥝)な小僧がはい(📎)って来た。和尚は慈愛じあ(😚)いにみちた眼(🚻)(yǎn )で、(🌥)小(🐑)僧を(🌳)見ながらたずねた。
それから、朝(cháo )倉先(xiān )生は(🌆)、何か(🍅)おかしそ(🐐)うに(💵)ひ(🚴)とりで笑ってい(🖱)たが、(🆖)
越(🥝)前永平寺(🍿)えちぜん(🕜)え(🆚)いへいじに奕(👽)堂えきどうという(📍)名高い和尚お(🔴)しょうが(🖋)い(🕯)た(⏩)が、(🐙)ある朝、しずかに眼(🌷)をとじて、(⚡)鐘楼しょう(🚓)ろ(🛡)うからきこ(🐗)えて(⚡)来る鐘か(😾)ねの音ねに耳をすま(📣)してい(🏦)た。和(🏉)尚(shàng )は、今(jīn )朝(📸)の鐘の音(🤟)には(🔚)、いつ(🤰)も(👒)にない深い(📁)ひびきがこもっているような気がし(🛸)たのである。
「ち(🤫)ょっと(🔐)ぼくに打(💽)たしてみてく(🐞)ださ(😔)い。」
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