こうして、彼は、彼の同(😦)(tóng )級生(🎴)の間に、(🎑)一人として心の底か(💯)ら交わ(🔓)り(⏰)うる新しい友人を見出さな(🐜)か(🎰)った。そればか(🧚)りか、竜一や源次で(🗞)すら、もう(🐤)彼(👳)(bǐ )に(🆔)と(🔖)っては、心からの親友で(🕢)も、(🍿)従(cóng )兄で(🚜)もなく(🍃)なったのである。むろ(😥)ん、小(xiǎ(🕝)o )学(🌞)校時代に(🐁)培(péi )われた温(wē(🌍)n )い(🐩)感(🐨)情(qíng )が、そ(💐)う無造作に(🏚)冷めてしまうわけはなかった。で、(🌩)次(🌊)郎(lá(🚟)ng )の彼らに対(duì )する気特(🕍)には、他の同(tóng )級(jí(🦃) )生に対するの(🏢)と(✝)は、まだかな(🙍)りちがったと(⛱)ころがあり(🔐)、また(🐂)、彼(bǐ )が土曜(🏣)から日曜(🎈)(yà(🧀)o )にかけて彼らの(🚁)家を訪ね、見たところ以前(qián )と少しも変らない親しさ(💊)で遊んだりする(📜)ことも(🥁)し(😷)ばしばだ(💅)っ(🚵)たが(⛸)、そ(🐊)うしたことは、所(🈴)詮しょせん、過去(qù )の(🥣)酒甕さかが(🕯)めか(🍞)ら(🏡)した(🍩)たって(✳)来(lái )る雫しずくのよう(🛂)なもの(🆒)で、彼の(🌎)注(🥐)(zhù )意が一(🥣)旦明日のことに向(🔜)けられると、二人(👣)は、も(🏞)う、彼にとって、(👬)他の同級(jí )生と(🎌)少(💝)(shǎo )しも択えら(🛣)ぶと(🌽)ころのない存在(zài )だったのである(⛹)。
(これからやり(🐂)さえすれ(⛺)ば(🥂)いいんだ。そ(🕎)れで偉(wěi )がりを言っ(🤛)たことには決して(🍜)な(🌂)らな(🎌)いんだ。)
彼は、いつとはなしに、(🏏)そ(🏃)んな(🎉)気が(🔓)して(➕)い(📌)た。はっきり意識し(⏲)て、(👙)そうな(❓)ろうと努め(🐏)たわけでも(🕚)なかったが、中学(🍂)に入(rù )学して以来、(🏁)日(rì(🔸) )一(👢)日(rì )と、母や祖(zǔ )母(🤣)の問(🍬)題がそ(📋)の深(✅)刻(kè(👱) )さを減じて行(háng )き(🗻)、この(🌊)ごろでは、よほ(💼)どのことがな(📿)いかぎ(🐓)り、(🖐)た(🎲)いして気(👘)にもか(✂)からなくなって(🍺)来たのであ(🏻)る。そ(⚫)れは、(💡)たしかに、中学校というものの空(⏳)気が、彼にいろいろの(⛓)新し(🌀)い(😸)問題(tí )をあたえ、彼の関心を(🥕)、(🕉)急に家庭以(🕜)外の世界(👗)にまで拡(kuò )げてくれ(🛒)た結果(guǒ )にち(🦍)がいなか(🌗)った(🌏)。そ(📤)の意味では、中学校というと(🍁)こ(🤖)ろも、(😀)尊敬すべき先(xiā(📽)n )生がいるいないに(🔑)かかわらず、人間を(😤)成長させる何かの(😈)魔(mó )術をもったところだ、といえる(🕒)であろう。
「じゃあ、失敬(🥞)。」
「あた(🏷)りまえにしていても、生(🎼)意(yì(🐺) )気だって言(yán )った(😥)ら?」
「(🕜)か(🐡)まうもんか、(🆘)これ(🌾)も校(xiào )風刷新(🥟)(xīn )さっしんのためだ(😤)。」
「う(🚨)む、(🏤)小(🕠)さ(〰)い時から乱暴だったよ。しかし(🕒)、(🔱)この頃はそ(✏)う(🙋)でもな(💳)かったんだが……(🔍)」
(🐶)次郎は、そ(🥝)の光景(jǐ(🎗)ng )を見(jiàn )ると、これからどうしたものかと(🚧)考(💉)えた。もとの位置に(⛰)帰る気(📱)(qì )には、(⚓)とてもな(🥅)れな(🍌)かっ(💯)た。かといって、いつまでもそのまま立っているわけ(💸)には、なお(🚍)さ(🏙)ら(🌝)いか(🏀)ない(🍀)。彼(🐘)は(👢)、しばらく、じろじろと周(🎊)囲を(🔺)見まわしていたが(⛸)、ふと(🍕)目のまえ(⛏)に、(✊)ふみにじられたよ(🤛)うに(🤯)なってころがってい(🖤)る帽子(zǐ(✈) )が眼(yǎn )に(⛩)ついた。それは、彼がつ(➗)いこ(🍼)ない(📄)だ父(📬)に(💛)買って(🐹)もら(🕥)ったばかり(📽)の、そ(📰)し(🅾)て(🍬)、き(🏓)のう(🐝)はじめ(🕠)て、組主(zhǔ )任の先生に渡され(📧)た新しい徽章(zhāng )をつけたばかりの、彼の制帽だ(🍻)っ(🧜)た(🥅)。
「(🍫)そうか……(🌑)。」
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