校長室における会(huì )見(🙋)の様子(🚥)は、あとで(🏉)四人が――と言っても平尾(♊)(wěi )はあまりしゃべらな(🌊)かった(🎤)が(🏽)―(🈯)―みんなに話(huà(🏚) )したとこ(🏺)ろによる(🏓)と(🕌)、(🖌)かなり悲(🎵)哀(💹)感をそそる(🧠)もの(🛋)だったらしい。元来(🖐)花山(shān )校(xià(🏩)o )長(🎳)の鼻(bí )は、馬田(tiá(🍑)n )が(✂)次郎(💈)のうちで言(👖)ったよう(🎾)に、実際いか(🛬)にもちょっぴりしてい(🏨)る。恰好(🈯)だ(🐙)けは、美人(😚)の鼻といってもいいほどと(🧢)とのっているのだが、(🌘)顔の面積に比較して、それがあまり(⏲)にも小(🛎)さす(🎖)ぎるの(🦌)である。血(xuè(🥂) )色の(😎)わる(🕕)い、それでいていやに(🍱)つるつる光っ(🍆)てい(🆑)るだだっ(🌮)広い顔のま(🐩)ん(🏬)な(🕔)かに(🖥)、つつま(🎞)しす(🦋)ぎるほど(🦋)つつましく(🆗)、そし(🐇)てそれ故に安定し(⛩)すぎるほ(🍤)ど(🐣)安(ā(🐕)n )定してくっ(📥)つい(🧗)ているその鼻を、校長(zhǎng )就任(rèn )の(🛬)その(🗾)日(🤵)(rì )以来(lái )、生徒(tú(🦃) )たちは「ピラミ(🚊)ッド(💨)遠望(wàng )」と呼んで鑑(🕟)賞して(🍁)いるのであるが、(🐢)それは決して的(de )はずれの形容(róng )だとはいえない。生徒間に、そ(😉)れほ(🐘)ど(🙅)安(🛁)(ān )定した印象をあたえているその鼻が、血書を差(🌬)(chà )出(🚳)した瞬(📪)間、(🚥)ぴくりと動(dòng )き、しかも多少額の(🍈)方に(🏹)ずれたように感じ(⤴)られたと(📷)いうのだから、(🏴)およそ、そ(🍖)の場(🌴)の光景(💘)が察しられるであろう。
「(⏱)も(😀)う間(🚃)もなく(👶)帰るころ(🕯)だわ(🔐)。」
「そんなばかな(🔐)ことがあるも(👪)んか。何(💢)かほ(㊗)か(⛅)に(🗯)わけがあるんだよ、きっと(♊)。」
四 い(👜)ろいろ(😗)の(🍂)眼
(🏐)それでも、その日は、(🛺)森川(chuān )の教員(yuán )適性審査以(🔌)上に大し(🍐)た(⛑)出(😡)来事も(🏵)なく、ひけ時から(🏓)二(èr )十分もたつ(🎒)と、校内には生徒の(💤)姿は一人も見られなくなった。ただ先生たち(🆖)だけが(🎇)校長の帰(🍇)(guī(🐶) )りをまつ(🉐)ため(🐮)に(🏗)居残ってい(😩)たが、も(📝)う話(🏚)の種(🎶)もつきたらしく、どの先(xiān )生(shēng )も、い(🚠)かにも所(🐒)在し(🚖)ょざいなさ(🕷)そうな(🌙)、それ(😔)でいて何(hé )とな(🗓)く落着(❌)きのない眼をして(🈂)、教員(🍒)室(shì )を出た(🅿)りはい(💭)っ(🐂)たりしていた。
と(📝)、何(hé )度もうなずいた。そ(♉)して(🐵)、
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