フェラ 動画《えろげ ー 恋 も》2行目ライン
えろげ ー 恋 もあらすじ
「心臓(👰)だね、(🔋)じっさい。」
次郎(👡)は、(🛒)先(xiān )生の言(🤹)葉が(🌼)ますます激(🚽)しくなっていくのにおどろいた。先(🚗)生は、あるいは、昨(📆)日の(🐋)入塾式に(🅿)おける平木中佐の影(❣)響えいきょうから、できるだけ早く塾生たちを救(🥣)い出そうとしていられるのか(🕕)もしれ(💗)ない(😖)。しか(🗺)し、それにして(🕝)も入塾したばかり(🤞)の青年たちに(💯)話す言(♈)葉としては、(🍊)あまり(🔼)にも激しす(🐑)ぎる。こ(☝)れで(🖋)はか(🥎)えって逆効(👃)果を生むのではあ(👴)るまいか(🍋)。
大(💾)河は(😩)、その(💒)時、(😍)ちょう(🧙)ど槌をふ(🔀)りあげたところだったが、それを打ちおろしたあと、ちらと次(🚩)(cì )郎(láng )のほう(🚤)を(🤯)見て、あ(❓)いさつをかえした。
「あっ(🌛)、(🏄)そ(😸)うだ(🏹)。僕はこ(🌜)こだけ(🚬)にへ(🐏)ば(⤴)りついていては、いけ(🏑)な(😘)かったんだ。」
それは第(dì )二(🤷)の(🏔)笞だった(🛑)。しかも(💾)、第(dì )一の笞(chī(🦇) )よりはるかにきびしい笞(🍈)だった。
「ぼく……(🥥)も(😝)っと……考(kǎo )えて(🚰)み(🗽)ます。」(🛃)
かれ(🐚)には、まったく自信がなかっ(🍯)た。白鳥会(huì )時代の(🌙)心の修練も、友愛塾の(🍺)助(🔦)手としての現(🗼)在の信(xì(😴)n )念(niàn )も、こう(⏰)し(🎼)た場合(🏥)の態(📁)度を決(🔀)定(🦆)する(♓)には、何(🚳)のたしにもならな(🚿)かった。かれ(😆)が(💥)これまで信奉(fèng )しん(🍅)ぽ(🕸)うもし、実(🙍)践(👂)じっせんにも(🚁)つとめて来た、友愛(ài )・正(zhèng )義・自(🚺)主・自(🍷)律・創造、と(🐽)いったような、社会生活の基本(bě(🐲)n )的徳目(mù )とくもく(🎋)は、(🌛)今の(💍)かれに(🐐)は、全(quán )く力のない、空疎くうそな言葉(yè )の羅列られつでしか(🏅)なかっ(🍮)た。そしてそ(🕷)こに気がつくと(🖍)、かれはいよいようろたえた。
次郎と大河(🌗)とは(⛰)、(🔁)間もな(😙)く、それぞれに最(🌕)初(chū )の(🍓)大(🖖)便所の掃除を終わっ(⛺)て、(🌄)となりの(💍)大(⤵)便所に移(💍)っていた。まだ(🚁)だれも(🦖)手をかけない大(👾)便所が、あいだ(💀)に三(🐬)つほどはさまっている。次郎は(🌲)、さっきから、大河(hé )に話(👳)しか(🛤)けてみたい気持(🧔)(chí )ちは十分だった。しかし、(🤐)遠(🔨)(yuǎn )く(🕍)か(👴)らの(🤒)かけ合い話は、(🐸)この場合、何となく(🚄)ぴっ(😷)たりしなかったし、また、(🏟)雑(🍪)巾(🥜)(jīn )をゆすぎに出たついで(🐎)に、そっとのぞい(🕒)て(❄)見た大(🐂)河の様子(👤)が(📍)、い(🏪)かに(🐸)も沈(🏪)(shěn )黙ちん(❄)もくの行(há(🎂)ng )者ぎ(🦊)ょうじゃといった(🥞)感(🔯)(gǎn )銘(😣)かんめいをかれ(🏑)に与(yǔ(➗) )あたえ(㊗)ていた(😱)ので(⭐)、口をきるのが(🚥)よ(🎮)けい(♊)に(➗)ためらわ(🚛)れるの(🎴)だっ(👊)た。
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