フェラ 動画《時間 を 止め て エロ》2行目ライン
時間 を 止め て エロあらすじ
次郎は、(👠)二(èr )人の言(yán )葉から(💓)、まるでちがった刺戟をうけた。敏(🛌)子の言葉か(🎺)らはひやりとす(🔺)るものを(🍫)感じ(🈹)、道(🧝)江の言(📍)葉(yè )に(🌘)は憐(🐥)(lián )憫(mǐn )に似(🐠)たものを感じたのである(🔁)。一人の女(nǚ(🃏) )を中にして、馬田のよ(😩)うな(⛲)男と争っている(😤)自分(fè(🔵)n )を(✍)想像(🥓)すると、たまらないほどいや(🍪)に(🐃)なるが、また(🎾)一(🎠)方では、(🎨)道江という女(nǚ )が、自分とい(🆕)う(🐇)ものをどこかに(🏁)置き忘(🐥)れているような性(🐼)格の持(chí )主で(🚢)ある(🎤)だけに、放(fà(🔍)ng )って(🤲)おくに忍びないよう(💭)な気もするのだ(🔥)った。彼(bǐ(🍵) )は(🤱)二(🐡)つの感情を急(🍖)には始末しか(🌇)ね(🐔)て、だまりこんでしま(⛳)っ(🐴)た。
「あたし、(🔚)こわいわ。」
「だっ(🥉)て(💋)、それよりほかにないで(🏤)しょう。」
「戦(zhàn )う気持なら(🆑)、そりゃあ女にだって(😊)ある(🥔)わ。」
「僕(⏰)、道江さんを(👎)、腕(wàn )力(lì )で(👇)馬(📣)田に対(😈)抗(kàng )させ(👏)ようなんて、そんなこと考(kǎ(⚾)o )えて(🚒)い(🐳)るんじゃないよ。」
その時、教員(💫)室(shì )との間の戸が(🏼)が(♈)らりとあいて、(🐛)教頭の西(🥁)山先生がは(🕕)い(⬆)って(🍃)来た(💂)。西山先(✴)生は(🚰)、三角形(🏥)(xíng )のまぶた(🏂)の奥(🕚)(à(🚛)o )に小(🧓)さな眼(✡)をい(🍚)つも(🧙)鋭(duì )く光(🌱)らせている(🎆)先生だ(🔸)っ(👬)たが、この時(shí )はいやにに(🈺)こにこしていた。手に小(🛎)(xiǎo )さ(😔)な紙片をもっていたが、(🍂)それを(🚻)默って校長に渡(dù )すと、すぐまた(⬆)教員(yuán )室の方(fāng )にひ(🍬)きかえし(🔅)た。校(🗯)長はその(🚵)紙(zhǐ(🎌) )片(pià(🎆)n )を見て何度もうなず(🎶)いた。そ(♑)して(🦓)、(⬇)それを(🌠)もみくちゃに(⚫)し(🎺)て(🚊)机の下(🖍)(xià )の塵籠(lóng )ちり(💜)かごになげこむと、今ま(🐨)でとは(🌛)うって(😱)変った落ちつきぶりを見せ、ゆっ(🤽)たりと椅子(zǐ )に腰(yā(💳)o )をお(🌍)ろしながら言った。「そうむき(👬)になるこ(🥪)とはない。私はさっきも言ったとおり君(🐨)(jun1 )らの気(🏵)持には十分(🥞)同情し(🙌)てい(🍺)るんだ。君ら(🌔)が血を(💮)流して(🈁)書(🛄)い(🥛)たも(⬇)のをまる(🌂)でむだにするなんて、第一、(💤)人間としてそ(🔪)ん(👶)なことが出来るも(🏏)の(🚷)ではない。幸(xìng )い(🦆)今日は県(xiàn )庁に出掛(💟)(guà )る(📙)用事も出(🍥)来たし、知事(😗)閣下に(🍡)直接(🏔)お目にかかれる(🏰)か(👱)どう(👲)かはわ(🥐)からないが、学務課までにはこの願書(🌂)を(🕠)必ず出しておくよ(🥈)。それで、(🌇)今度(dù )は私(🕗)の方か(💪)ら君らに願(🦏)(yuàn )っ(🏐)ておきたいが、どうかみんな(🕵)が落(🥓)ちついて教室に(🌳)出(chū(🚅) )るよう(🐻)にして(⛲)くれ(👙)たま(🚌)え。変(🍲)にさわいだりして(🍥)知(zhī )事閣(gé )下の面(mià(💭)n )目をき(👕)ずつけるようなことになっ(🛋)ては、(⏲)何もか(👌)もぶ(😷)ち(🔟)こわし(🗿)になるんだから。いいかね。
「まわり道なんか(📄)して(🛤)、(🍻)いたずらされ(👟)たら、よけい(🛫)世間にけちをつけら(🥅)れるよ(🏸)。」
次郎(👞)は(📟)、まだ涙(lèi )のす(🏹)っか(🏮)りかわききれ(💘)ない(🙂)眼を見(🍔)はってたずねた。
(👶)校(xiào )長室におけ(🦉)る会(🏁)見の様(yàng )子は、あとで四(🦓)人が――と言(yán )っ(❓)ても(🐿)平尾はあまり(👦)し(🕶)ゃべらなか(🌼)った(🛢)が――み(⬜)んなに(🚜)話(huà(🕙) )した(📻)ところによると、かなり悲哀感をそそるものだったらしい。元来(lái )花山(🐍)校長(🔜)の(💟)鼻は、馬田が次郎のうちで言(yán )ったよう(🕍)に、実(shí(🤢) )際いかにも(🐽)ちょっぴりしている。恰好だけは、美人の(🛶)鼻と(👐)いってもいいほどととの(⚓)っているの(🐓)だが、顔の(🗺)面積(jī )に比較(🏼)して、それ(👠)があまりにも小(xiǎo )さ(🔐)すぎるのである。血(xuè )色のわるい(🕗)、それで(💤)いてい(🥄)やにつ(🈲)る(✔)つ(🎖)る光(🥗)(guāng )っ(🍧)て(🆓)いるだ(👋)だっ広い(🔎)顔(👽)(yá )のまんなかに、つつまし(👍)すぎるほ(🔀)どつ(🙉)つましく、そして(✋)それ故(gù )に安(🐅)定し(📒)すぎ(🛃)るほど(🌫)安定してくっ(🐚)つい(🚔)ているその鼻(🍬)を、校長(zhǎ(🍅)ng )就任のその日(🐘)以来、生徒たちは「ピラミ(🎓)ッド遠望(wà(🎴)ng )」と(♟)呼(📹)んで鑑賞しているの(🏰)である(🔒)が、それ(🎋)は(🔊)決(jué )して的はず(❤)れの(👃)形容だ(🤞)とは(🌿)いえな(🐳)い。生徒(tú )間に、(🚢)それほど安定した印(📈)象をあ(🍿)たえて(⏮)いるその(👲)鼻が、血(xuè(🗓) )書を差出した瞬間、ぴくりと動き、しかも多少額(🍮)の(🏾)方にずれたように感じら(🚁)れたというのだ(🧓)から、お(👘)よそ、その場の光景(🚟)が察しられる(🚰)であろう(⬛)。
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