「そ(😠)れも(🌗)そうね。」
と(🏩)、朝倉先生(shēng )は、ちょっと思(🔳)案しあ(🥟)ん(🛣)していたが、
次郎は、(🔑)朝倉先生(🚁)の家をあれほ(🌷)ど重くる(🐖)し(🎮)い気(qì )持になって(🥇)出(chū(🌭) )て来ながら(🌑)、(❇)馬田と道(🍚)江(🎙)(jiāng )のうしろ姿(🕹)を見(jiàn )た瞬間(😕)から(🎷)、学(xué(🖤) )校の問(👙)題(tí(🧞) )がまる(🥟)で自(zì )分(🎂)の念頭から去(❣)ってしまってい(📽)たことに気がついて、愕然(rá(🐦)n )がく(🏇)ぜんとなった。
次(cì )郎は(💹)ごまかさな(🔸)かった。ごまかすどころか、そう(🤸)答(⤴)えることによっ(🌚)て、皮肉な喜び(🏫)をさえ味(wèi )わって(🍢)いたのであ(👬)る(🚞)。
それに(🎿)よ(🏃)ると(🙄)、血書のこ(💡)とは、(💅)もう昨(zuó(🥘) )日のう(🔷)ち(🔢)に警(jǐ(🤽)ng )察や(👘)憲(🚰)兵隊の耳(ě(🙍)r )にも(🚌)入(rù )り、県の学務課にも通報されていたらしい(🌧)。今(🗡)朝はさ(🏕)っそくそのことで学(🍀)務課(kè )の方から(📕)電話(🎦)がかかって来た。校長はち(🍛)ょうどその時(🚴)四(🍍)人の代(dài )表と(👋)会(🎂)っている最中だったので、(🔜)教頭が代っ(🚽)てそのこ(🌘)と(😹)を報(🧗)告(👘)する(😚)と(🧓)、(📶)では(🙋)一応お(🌥)だ(🗃)や(🌯)かにその血書(🌤)を受取る(♑)が(📪)い(💤)い。そして(💵)校長(zhǎng )自身(🚁)(shēn )それ(😁)をもってすぐ県庁に出頭す(🏷)るよう(🐭)に、ということだった。教頭が紙(zhǐ(👟) )片(🐩)に書いて校長に(🌬)渡し(🎬)たのは、そのことだ(🤷)ったにち(🚻)がいない、というのである(🙂)。
次郎は思わず(🕘)立(⚡)ちどまった。馬田と言(🎞)葉をかわす(🐂)のが、きょうは(📁)と(🐱)くべついや(🎙)な気が(🗞)する(👲)の(👏)だった。しかし(😷)、(😿)彼はかくれる気には(🥏)なれなかっ(🥏)た。かくれ(🤝)た(🌈)りするのは、相手が馬田である(😡)だけに、よけい卑屈(qū )なように思(⏲)えたの(🖐)で(😿)ある。
五 (🐶)道(👊)江(🥓)をめぐって
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