「でも、(📨)いいかしら、こ(🐐)ちら(🧞)は(⛴)?」
「叔母(🚊)さん、はいっ(🌧)てもいいんですか?(🚡)」(🎴)
みんなの頭には五年まえの雨(yǔ )天体操(🥐)場における恐ろしい光景が(🍴)ま(👙)ざま(🃏)ざとよ(🧘)みがえって来た。その時(🐥)の次(cì )郎(láng )の英(yīng )雄(🗾)的な態(🌲)度は(♐)、忘(💥)れようとしても忘れられ(📩)ない記憶であ(⏮)る。また(🚐)、こ(📂)れはみ(🚅)んなが実際(jì )に(🔛)見た(🍱)わけではなかっ(⛏)た(🤸)が、「(🔌)三つ(➕)ボタン」という綽名(míng )のあった(🏓)始末にお(👱)え(🛬)ない五年生(🦏)の(🍢)室(🌐)(shì )崎(qí )を相手に(🐴)、次郎が死(🐱)物(🏣)狂い(🕟)の喧嘩をやって少しもひけをとらなかったという話は、あま(❓)りにも有名で(🧔)あり、雨天体(🤲)操場(🎑)の記(🤓)憶とと(🏁)も(📔)に、自(🕹)然、それもみんなの(🔬)頭(👧)によみがえって来(💀)ないわけはなか(⛺)った。
「僕(➖)、きょう―(🍇)―」と、次(🎍)(cì )郎は(📎)、また急に眼(🙂)(yǎ(🚌)n )を伏せて(🎼)、「学校のかえり(🛋)に(🤩)朝倉(😾)先生をおたず(⛏)ねしてみたんです。そして、僕たちの願いをか(🛢)りに県(👮)庁(🤪)が許してく(💳)れても、そ(🔧)れで先生が辞(cí )職を思いとま(🕴)ら(💌)れるこ(🧣)とは(🛸)ない、(🤓)とい(🌱)うこと(🎳)がは(🦕)っきりしたんです。先生(shēng )として(🎐)は、そ(🦍)れがあたり(✒)まえです。僕(pú )、そのことに(😥)ちっ(🚴)とも気が(✂)ついて(🧢)いな(📛)かったんです。」
徹太郎は(🏂)、そう言(yán )って笑(🦀)(xiào )った(📭)。次郎(🤔)は(➿)そ(🙅)の瞬(shùn )間ち(💃)ょっと(🐸)固い(🕒)表情(🏫)になった(🌴)が、す(🆚)ぐ自分も笑い(🐈)ながら、道江(jiāng )に代っ(🧠)て始終を話(huà )した(📇)。話(🈂)(huà )し(🐅)ているうちに、彼(🌍)は自分(fèn )の言葉の調子(🗽)が次第に(➖)烈(🚵)しく(⛄)なって行(👿)くのをどう(🔀)する(🌦)ことも出(🍿)来なかった。
新賀は(🌲)ひ(🐗)ょうし抜け(👊)がして三人をふりかえった。三(🚂)人もおたがいに顔(🐆)(yá )を見(🤐)合(hé )わせているだけで(🉑)ある(🔕)。すると校長はもう一(yī(🤜) )度(🕺)、(🐬)「い(🤐)いかね、君(🍡)ら(🌠)を信(xì(🐷)n )頼してたの(🥚)んでお(🏷)くよ(🗜)。」と、念(⏳)を押し(🔯)、「じゃあ、(🤡)私(sī(🛷) )は(🐿)す(👎)ぐ(🔲)県庁に出か(🐽)けなけりゃならんか(🤧)ら。」と、(♉)あた(🎍)ふ(🐅)たと帽子(zǐ )掛(guà )の(📍)方(fāng )に(🧤)行って帽子をか(🍱)ぶった。そこで四(sì )人(⌚)も默ったまま、校長(🔈)のあ(📨)と(🍞)について室を出て来た、と(🤑)いうのである。
次(🎋)郎はだまって朝(cháo )顔の鉢に眼を(🌟)やった。しぼんだ花が、(👾)だらりと、つるにく(😭)っつい(🦌)ている(🕵)のが、いやに彼の気(qì )持をい(🎯)ら(🥚)だたせた。すると、(🍃)
「僕(pú )は、女にも、(💨)も(🎸)っと戦う気持(chí )があって(🌰)いいと思うんです。」
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