誰(shuí )よりも感激(jī )し(🌔)たのは、恭一だった。正義(✖)感(gǎn )の(🏹)鋭いわ(💯)りに、気(🐁)(qì )の(🔁)弱い(😇)彼は、(🎋)大(🦏)(dà )沢のこの(🤽)言葉(🐯)(yè )で、力(🌁)強い支柱(zhù )を得たよ(🆑)うな気がした。彼は、(🙈)何よ(🕶)りも(🐧)、そ(🐌)れを次郎のため(🖱)に喜んだ。そして、そ(🖨)の日(🎖)の授(⏪)業(😃)が終るまでに(🗽)、彼は、次郎(láng )の生い(🐀)立(🎇)(lì )ちや、彼自身(shēn )の次郎に(🚲)ついての(🥢)考えなど(👯)を、何(💚)もかも、大沢に打ち(🚸)明(míng )け(⤴)た。
学(🦍)課に(🍤)は彼はかなり熱心(xī(😞)n )だった。また、教科(🙌)書(💂)以外の本も(🍔)毎日(👑)いくらかずつ読(dú )んだ。たいて(🚏)いは少(shǎo )年(nián )向きの雑誌(🎐)や伝記類(lèi )だった(🐂)が、(🔐)恭一の本箱から、(📧)美(mě(🌶)i )しく(🧑)装幀(🥚)された詩集や歌集(jí )な(🏮)どを、ち(⏮)ょい(📪)ちょい引(yǐn )き(✳)だし(🧒)て読むこと(♓)もあった。むろんその(🚍)い(🏁)ずれも(📯)が、彼に(🐌)はまだ非常にむずか(🏩)しかっ(💳)た(🐨)。しかし(🌿)、恭一におりおり解釈か(🌹)いしゃくしても(📞)らったりしているう(🔣)ち(✡)に、詩や歌の(✅)こころというものが、いつとは(🏛)なしに彼(💝)の感(gǎn )情にしみ入って来(😃)た。そし(🔈)て、時には(😧)、寝(🤓)(qǐn )床(chuá(🚝)ng )にはいってから、(🗺)自(💂)分で歌を考(🆕)え、(😨)そっと起きあが(🎋)って、それ(🌐)を手(shǒ(🍨)u )帳に書きつけたりすることも(🌦)あった(🏳)。
(「(🕖)一(🥅)番」――「(🚳)偉い人」――乳母(🥄)(mǔ )やのおきま(📎)り(🏂)文句はいつもこれだ。乳母やは、しかし、何がほんとうに偉いのかわ(🥜)かっているのだろうか。)
(📟)と、(🕐)二人に(🧓)あい(📷)さつして、さ(👊)っ(🍘)さと部屋を出て(🎨)行った。恭(🚿)一はすぐあと(🏸)について、階(jiē )段をおり(🐥)た。そし(💰)て次郎(👷)が自分に(🏯)か(👂)え(㊙)って、(🏔)急いで(🤵)下におりた時には(💐)、大沢(🗞)は(🌫)、もう(🍻)、門口(kǒ(🌇)u )を出(⏪)て(🐃)いるとこ(🍍)ろだった。
(🎆)彼(🔢)(bǐ )は、いつとはなしに(🧐)、そんな(🧐)気(🏛)がしていた(🏴)。は(🥃)っきり意(😳)(yì )識(👈)して、(🦕)そう(⏳)なろうと努めた(🔀)わけでもなかったが、(🚳)中学(xué )に入学して以来(lái )、日(🍐)一(🔇)日と、(🐠)母や祖母の(🤧)問(wèn )題(🚞)がそ(⛄)の深(🎠)刻さを減じて(📛)行き、このごろでは、よほどのことがないかぎり、た(😣)いして気(qì )にもかからなく(📈)なって来た(🐎)のである。そ(🕰)れは、たしかに、中(❤)学校(xià(🐰)o )とい(🏟)うものの(🤕)空(🦓)気(🔡)が、彼(🏖)に(🛡)い(🚙)ろいろの新(🔖)しい問題(🤢)を(🎨)あたえ(🎷)、(💼)彼(bǐ )の(🧦)関心(🎱)を、急(jí )に家庭(tíng )以外の世界にまで(🥡)拡げてくれた結(🏐)(jié )果(guǒ )にちがいなかった。そ(💇)の意味(📗)では(🤴)、中学校とい(🏯)うとこ(⛓)ろも、尊敬(jì(🚤)ng )すべ(👗)き先生(㊗)がいるいないにかか(🔱)わら(⚪)ず、人間を成長(zhǎng )させる何かの魔術をもった(🚫)とこ(🔫)ろだ、といえるであろう(📛)。
みんなは一(yī )せいに恭(✌)一を見(jiàn )た。恭(🏎)(gōng )一の青ざめた(🧗)顔(🌿)は、(💩)今度は急に(🐕)赧くなった。
恭一は、多少(🐲)みんなに(📆)気兼(🚹)ねしなが(🎥)ら答(😪)(dá )え(⬜)た(🏜)り
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025