「まず、(😳)平尾と同類項だろうね。」
「用がな(😇)いからって知(zhī(👳) )らん(🔖)顔(🍵)するのは失敬じゃないか。」
校友(yǒ(🏉)u )会の委員たちは(🎍)、その日じ(😌)ゅ(🚴)う、(⛹)めい(👸)めいに校長の動静に(😖)注(zhù )意した。休み時間に(🐂)なると、あるもの(✨)は用もないのに校長室のまえ(🏠)の廊(láng )下を(🎭)何度(🌼)も往復(fù(🦆) )し、(🔺)ある(🔡)ものは校庭の(🦃)遠(🏐)い(🎇)ところから校(xià(📤)o )長室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校長室はいつもか(🕗)らっぽだった。校長(🐘)は(👋)県庁に出て行(🈸)(háng )ったきり、帰(guī )ったのかどうか(🍬)もはっきり(🌪)し(🔽)な(🐱)か(🔄)った。
「(🥑)そ(🍣)れはそうと――(👥)」
馬(mǎ )田(tián )は(🦀)あ(😙)ざけるように笑(😄)(xiào )っ(✊)た。
「し(🏷)かし(😮)、(🕊)ストラ(🙁)イ(👭)キになってしまったら(😼)、(🥌)君(jun1 )の考(🔷)え(😨)とはまるで反対(🦉)の目(👫)的(de )で書(⛵)かれたことになりそう(😋)だ(🍫)ね。」
道江は答えない(👮)で敏(🎚)子(zǐ )の顔を見(💅)た。敏(📘)子は、
二(♿)三人が(😼)渡(dù(👥) )り廊(láng )下に背をも(🐪)た(♋)せてそんなこ(⌚)とを(📦)話し(🎗)て(🌊)いるところへ、馬田(🕢)がやって来て(🤬)、仲(🔇)(zhò(🛅)ng )間に加わ(📣)った。
「おまえも一度(dù )先(xiān )生をおたずねするといいね。先生の方でも待っ(🐽)ておいでのようだ(🅰)よ。」
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