(💐)そ(🎸)の(💟)日、(🐬)校長は(♊)県庁に(❔)行ったきり、つ(🛫)いに学校に顔(🍐)を見せなかっ(🍼)た。西(🤸)山(shā(⏱)n )教頭が何度(👪)も電(diàn )話(🔥)口に呼び出(🈳)(chū(🍱) )され、ひる(🐄)すぎには、五(💎)年(niá(🚷)n )全部の学(📿)(xué(🤙) )籍(jí )簿がくせき(🐡)ぼを(♍)抱えて県(xià(🚇)n )庁(tīng )に出かけた。ということが(🎺)、給(🅰)仕(shì )の口(👀)から生徒(😡)(tú )た(👶)ち(🤣)に伝(yún )えられた(🌞)。生徒(tú )たちには、それ(🐼)が何を(🛁)意味する(🍵)かは、さっぱりわからなかった。それだけに、不(bú )安な空気(qì )はひ(💚)け時が近づくに(🕙)つれ(👤)、次(💍)第に濃こくな(😞)っ(😱)て行った(🐖)。
五 道江をめぐ(😀)って
「(💁)ストライキには(⏺)、僕、絶対に(⛽)反対するつも(🉐)り(🗼)です。」
道(🥕)(dào )江は(🚀)敏(🐐)子(zǐ )を見て言った。
「何しろ、朝倉先生(🔕)(shēng )の退(🤠)職(zhí )の理由(🐿)が理由(🍦)だ(👋)し、君たちの行(háng )動を(➰)当(🏂)局では(🍞)極力警戒(jiè )して(👩)いるらしいんだ。万(🐗)一ストライキにでも(🆘)なったら大変だ(💺)ぜ。」(⬆)
「こまるわ、あたし(😣)。」(📰)
「知(🔗)っ(💞)ていたさ。」
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