日本《オンライン えろげ ー》2行目ライン
オンライン えろげ ーあらすじ
次(cì )郎が入(🐖)(rù(🐿) )り口(🏙)に立(🏐)って様子を(🏎)ながめて(📚)いると、
「(🗡)すいぶん(🏥)、ち(⛩)ゃっか(🚮)りしてい(🔆)る(🚲)なあ(🎴)。」
す(🐥)ると、ちょうどその(🔎)時、(🚴)事務室に人の(📆)足音(yīn )が(🗳)して、(🕔)仕切りの引き戸を軽くノッ(🎛)クす(🖇)る音(🦑)(yīn )がきこえた。
か(🌩)れ(📑)は(➗)視(🦋)線(🙂)を転じて(🈹)、(🔪)そっと先生の(🦃)顔(⛲)を(🔔)のぞ(🌐)い(📢)て(🤢)み(🐡)た。すると(♐)、ふしぎなこと(🏻)には、先生(🍽)のいつ(🌔)もの端然たんぜんたる(💧)静坐(💌)の姿(🗒)勢(🦑)が(📝)いくらか(🧓)く(🦊)ず(👆)れている。顔をすこし伏ふせ、そ(🎪)の眉ま(🛸)ゆの間(jiān )には深(shēn )いしわ(🍨)さえ見(jiàn )えるのであ(🐪)る。次(🈸)郎は(🗄)、先生が気(💃)(qì(🛹) )分で(🥀)も悪くなったので(🍈)はな(🚴)いか、(😆)と思(sī )っ(🕎)た。
コーン、コー(➿)ン、――(🧑)コー(⬜)ン、コーン。
相談は安易あ(🤩)んいにすぎるほ(⬜)ど、すらすらとはこび(🏺)、ほとんど無修正(💫)だっ(🦍)た。特(tè )異(🤬)とく(😭)いな(🚬)行(háng )事を期待し(🐳)ていた(🔅)塾生た(🏴)ちにとっ(🕍)ては、多少物足(㊙)(zú )りなく(🥤)感(gǎn )じられたらし(🛢)かったが、そのため(😫)に、こ(🧛)れと(🀄)いう強硬(yìng )きょうこうな主張も出(🍁)な(✈)かった。最も多く発(fā )言(yán )したのは飯島(dǎo )だった(🚜)。しかし(🎯)、それも、自分の(👑)存在を印象(xiàng )づける目的(de )以上(shàng )の発言では(📴)なく、た(👮)いていは原案(à(👾)n )賛(zàn )成の意見を(👪)の(🎤)べ、同(tóng )時(shí )に進(jìn )行(háng )係をつとめる(⛎)といったふうであっ(🎥)た。田(✌)川は、(💔)はじめ(👲)から終わりまで、一言も口をきかなかった。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《オンライン えろげ ー》関連作品
日本週次チャート