彼のこの驚きは、同時(👆)(shí(😎) )に、目が(👉)しらの(🤐)あつく(🌫)なるよ(⬛)う(📝)な感激で(👮)もあった。彼はうつむ(🎵)いたまま、(🥫)縁(♎)板についた手(💵)を、(⬇)まるで女(🧡)の子みたようにもじも(📒)じさした(🏕)。朝(✳)倉先生は(🆔)それを見まもりな(🦖)が(👔)ら(🥚)、(🛠)「君のお父(fù )さんは(🍲)、君の(🎓)やったこ(🍡)とを生ぐさい(⏮)と言っていられたが、(🥥)なる(🧥)ほど生ぐさいといえ(📿)ば生(👆)(shēng )ぐさい。たしかに思慮(💝)の足りないや(🅿)り方だ(🚞)し、それに文明的ではない(👁)からね。しかし人間の真(🐔)実(shí(🐶) )な気持と(🌒)いうものは、そのあらわ(🔚)れ方(💨)(fāng )がどうであろうと(🦅)、や(🍘)はりう(📎)れしい(🦏)ものだ(🙇)よ。私(sī )はそれを味わうだけは素直(📍)すなおに味(wèi )わい(👽)たいんだ。むろん(🏇)私には私の行く道があ(🦅)るし、君の(⏳)真実(🍬)な気(qì )持(📬)を味わ(👲)ったからっ(📢)て(🏈)、(🗄)そ(⛲)の道(dào )まで(🔸)変(biàn )えるわ(🍒)けにはいかないがね(🚛)。」
「(🛡)でも、それは次郎さんがおっしゃ(🈶)るように、(🤥)かえ(🏗)っていけな(💋)い(🕊)ことになるかも知(🐙)れない(🙏)わ。いっそ、ここの(🥐)うちから学校に通うことにし(🌴)ては、どう?」
千太郎(🔤)と(🤜)いう(❣)のが(🌔)馬(🧒)田(👨)の名前な(💡)のである。
「(🅱)思って(💷)います。あんなも(🚑)の(🌓)、何の役にも(😖)立(💻)たないってこと、(🍎)あとに(📱)なっ(📘)て気がついた(🤚)んです。」
次郎は、(✨)学校の(😵)こ(💢)んな様(yà(🧜)ng )子を、終日いかにも(👇)淋(🔹)しそ(😹)うに見(👇)守(⛺)ってい(🤶)た。彼は、花(huā )山(shān )校長(zhǎng )の鼻の(📏)移動(🎐)の(🍭)話(huà )をきいてもほとんど笑わなかったし、森川(🛒)(chuā(🏉)n )の(🔖)「教(🗄)員適(⤵)性審査採点(🏆)(diǎn )表」を(🔒)見(🅾)た時には、むしろに(🎡)がい顔(🎅)(yá )をして、ひとりで(👗)校庭にぬけ出した(🕒)ほどだった。ふだんから、(♈)彼はそ(🌱)う出(chū(⤵) )し(🏪)ゃば(✏)る方ではな(🍠)かっ(🕓)た(🤸)が、そ(😔)れでも、校友(👫)(yǒu )会の委員会など(✉)では、新(💬)賀や(🌂)梅本と共にかなり意(yì )見を発表する方だった(⬜)。それが昨(zuó )日以来、(🛍)まったく沈(shěn )默を守りつづけ(🛏)ている。きょ(🚵)う(⬛)は(🕌)ことに新(🔷)賀や梅本に対してもあまり口(🐰)をきかない。今朝あたり(😈)までは、誰(shuí )もそれを気にと(💜)め(📸)なかった(😸)の(🌺)だが、(🚌)みんなが笑(xiào )うと(🤦)きに笑いも(🖕)せず、また先(👧)(xiā(🌥)n )生たちの品定(dìng )めや、事件のこれか(📣)らの成行き(🥃)について、みんな(🚠)が非常な関(wā(🆘)n )心を(🐗)もって話しあって(🍯)い(🏄)る(🐶)のに、自分(fèn )ひ(🍩)と(🌥)りで校庭をぶらつきまわったりして(🚯)いる(🐃)彼(bǐ )の様(🔊)子が、(⬛)いつ(🈹)までも周囲の注意をひかな(🚋)いでいる(🤾)はずが(〰)なかった。しかも彼が、(⛎)同級生の大部分がまだ(📛)朝倉(🌵)先(💒)生の(♐)顔(yá )も知(🧑)らな(🐖)い一二(èr )年の頃か(⛳)ら(🥩)、室崎事(😦)件や宝鏡先生(shēng )事件を通じて先生か(🏩)ら大きな感(😼)化(💦)を(🍶)うけ、そ(🚝)の後、白(bái )鳥会の一(🔑)員(📛)にも加(🎅)わ(🐅)っ(🏓)て(🎹)、先生の心酔(zuì )者の中でもそ(📦)の第一(yī(📗) )人者になっ(🧓)ていることは、誰(💽)でも知(🗑)っ(🤕)ていることである。こ(🏭)ん(💪)な時(🏵)こそ(💐)彼はみんなの先頭に立っ(🔬)て活動すべ(🥋)きで(⛄)はないか。そうし(🏓)た考(kǎo )えが、一般(🆙)の生(👃)徒たちの頭に浮(♟)んで(🔬)来(🍾)るのはごく自(🏇)然であった。
「(😓)本(běn )田のやつ(🐫)、どうしたん(💎)だ(🤒)ろう(🙆)。い(🎲)や(👅)に考えこ(🎃)んでばかりいるじゃないか。」
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