こう(🐄)して、彼は、彼(bǐ )の同級(jí )生の(🧒)間(💳)に、一人(rén )と(🍫)して心の底(dǐ )から交わ(🤒)りう(💚)る新しい友(yǒu )人(rén )を見出さ(🍝)なかった(🌪)。そればかりか、竜一(yī )や源次(🈸)(cì )で(🗨)すら、もう彼に(📂)とっては、心(xīn )からの親友(♍)で(📘)も、従兄でもなくなったのである。むろん、小学(🔡)校(💅)(xiào )時代に培われた温(wē(📐)n )い感情が、そう無造作(zuò(🌉) )に冷めてしま(🏆)うわけは(🎠)なかった。で、次郎(⛎)の(🔥)彼(bǐ )らに(🗳)対(duì(🔃) )す(👊)る気特に(🥄)は、他の同(🏥)級(💀)生に対(⏹)するのとは、まだかなり(🎠)ちがっ(😍)た(👺)ところがあ(🚍)り、また(🛀)、彼が土曜から日(🤛)曜(yào )にかけて彼ら(🦖)の家を訪ね、(🍒)見た(➰)と(🕜)ころ(🥠)以前(qián )と少しも変(⛎)ら(🥒)ない親(qīn )しさで(📴)遊んだ(🕸)りす(🕳)ることもしば(🚬)しばだったが、(🐭)そうしたことは、所詮しょせん、(🗜)過去の(🏢)酒甕さ(🐦)か(🧦)が(🤞)めからしたたって来る(🎱)雫しずくのようなもの(🐤)で、彼の注意が(🐚)一(yī )旦(dà(🗡)n )明日(😇)のこ(💴)とに向(xiàng )けられる(💕)と、(🦓)二人(🔶)は、もう、彼にとって、他の(🕳)同級生と少しも(🔪)択え(💏)ら(🈴)ぶ(🦍)ところ(🥍)のない(🚮)存(🦏)在だっ(💞)たので(🍴)あ(🗒)る。
「少々気の毒(🥍)(dú )になっ(🎒)てく(🏇)るね。」
(😺)彼は毎(🎿)(mě(😥)i )日むっつりし(🚷)て学(xué )校に通(♍)った(🍕)。
学課には(👌)彼(🍬)(bǐ )は(📞)か(♍)なり(🐆)熱心(🌷)だった。また、教科書(🧔)以外の本(🌓)も毎(měi )日い(🈁)くらかず(🤨)つ(🚟)読(dú )んだ。たいていは少年(🖖)向(🍒)きの雑誌や伝記(🕶)類(🔦)だったが、恭一の本箱から、美し(🚠)く(🈚)装幀された詩(shī )集(♊)や歌(🎵)集など(🛰)を、ちょ(🛩)い(🐾)ちょい(♟)引(🥏)きだ(🐽)して読(dú )むこ(🌝)ともあった。む(🍾)ろんそのいず(🃏)れも(🎨)が、彼にはまだ非常にむ(🔷)ず(🎏)か(⛵)しかった(🖐)。しかし、恭一に(💚)おり(✒)お(💢)り解釈かいし(🌪)ゃく(🏰)して(🐜)もらったり(〰)してい(📃)るうち(🌬)に、詩(💕)や(🍏)歌の(🅿)ここ(😛)ろとい(📇)うものが、いつとはな(🚠)しに彼(🍸)の感情にしみ入っ(🔢)て来(lái )た(🎋)。そして、時には、寝床(chuáng )にはい(👗)ってから(🆚)、自分で歌(gē )を考え、そ(🚭)っと起きあがって、それを手(shǒu )帳に書(🕎)きつけたり(🗿)す(🌼)ること(🐽)もあった。
次郎の気持(chí(😷) )は、恭一(yī )に(👇)はすぐわかった。
と(🌫)言ったきり、葉書(shū )を父に(🥐)かえし(🎇)て、二階(🍾)にかけ上っ(🔠)た。
「本(běn )月八日御地に参上の用件これあ(⛳)り、(🏝)その節(📄)は(📻)久(✔)々に(🍯)て次(💋)(cì )郎様(🗿)(yàng )にもお目(mù )にかかり度(dù )、(🎓)そ(🎖)れを(✔)何よりの楽しみ(🍆)に致居候(hòu )」
「何? 見て(🤨)いた(🧣)!」
そう(🌭)思っ(🔸)て、門の方をの(⬆)ぞいて見ると、も(🖖)う人影(yǐng )は見えなかった。彼(bǐ )は思(sī )いきっ(🔶)て立ち上(🌿)(shàng )り(❄)、あ(😊)たりに注意を払いなが(🚴)ら門(mén )を出た(🔶)。
(🐉)と、自分で自分(fèn )を励(lì(🚶) )まし、どうなり(🖤)気持を落ちつ(🎛)けることが(♌)出(✉)来た(🛥)。
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