(🚽)次(cì )郎(láng )は(🍗)大河の横(💉)顔を(🅾)見つめ(🏏)て、ちょっとの間だ(🥙)まりこんでいた(🥔)が、ふ(㊙)と(🐊)、何か思(sī(🌺) )いついたように、(🕞)
この一週間は、塾生(🐮)たちにとっては、まったく奇妙きみょ(🌤)うな(💺)感(gǎn )じのする一週間だった。朝倉(cāng )先生夫妻も、次郎(💺)も、生活(huó )の細部の運営(yíng )については、自分(fèn )たちのほうからは、何(⬜)ひとつ指(🍙)図(tú )さしずをせず、また、塾生たちから何かた(💻)ず(💃)ねられても(🌍)、「ご随(suí )意(yì )ずいいに」と(😓)か、(🥅)「適(🌯)(shì )当に(🕹)考えてやっ(♋)て(🕸)くれた(💅)まえ」とか、(🕛)「み(🦐)んなでよ(💋)く相(🏹)談し(⌚)てみるん(🍒)だ(🆙)な」とかいっ(🎪)た(👖)ような(🕦)返事(👬)(shì )を(🖨)す(☕)るだけだったの(🔖)で、とかく(🛠)かれらはとま(💌)どいした。中には、それをい(⛔)いこ(🍞)とにして、ずるくか(🥙)まえる(🛸)ものもないではなかった(🏜)。その結果(guǒ )、(🎙)むだとへまとがつぎつぎに(🚫)おこり、かれら(🥛)の(👀)共同(tóng )生(shē(💑)ng )活(huó(🔤) )の(🔺)すがたは、見た眼めには決していいもの(🖼)ではなかっ(⛷)た。時には、不規(🔘)律と(💥)怠慢た(🏗)いまんだけが塾(shú )堂を支配(pèi )しているのではないか(📹)、と(💒)疑われるような場面も(⚪)あり、もし(🈸)学ぶ(🚛)ことよりも批(pī )評(píng )することによ(🤑)り多(duō(🐺) )く(🤾)の興味を覚(jiào )えて(🤳)い(🚙)る参(cān )観者がた(🏡)ずねて来たとしたら、(📸)その人(🎇)は、批(pī )評(📌)の材料(⭕)(liào )をさがすの(🍟)に、決して(⏩)骨は折(⛏)(shé )れなかっ(🍵)たであろう(🆘)。
「ぼく(🆙)は、むろん、(🐨)いけないと(🥅)思いま(🛢)す。」(🔦)
「ぼ(😩)くたち、学生時代の(🀄)学寮(liáo )が(🌸)くり(🌞)ょ(🕴)う(👤)生活(🎪)を自治だなん(👗)てい(🐨)って、(🎶)いばってい(👽)たものですが(🧞)、本気にや(🍁)ろ(🌴)うとす(🍣)ると(✔)、実際むずか(😖)しいも(⛱)のですね。」
先生(shēng )は(📐)、そう言(🕠)って(🏉)、次郎に目くばせした。次(🕚)郎は待(dài )ち(🥄)かま(🍑)えて(🔍)いたように、自分のそばに置(🈶)いて(🔟)いた紙袋かみぶくろから、ガリ(🍑)版(🎒)の印(🌫)刷物をとり(🧀)出して(😺)、みん(🎅)なに配布(🐽)し(🌲)た。
事務所(suǒ )にそなえつけてあった何(🥉)枚(😷)かの東京地図は、す(💦)でに(🔲)二(èr )三(⏯)目前から各室で引っ(🥏)ぱりだこ(💋)だった。土曜(yào )日(rì(⏳) )の晩(🎋)に(🤦)は、炊事(👦)部す(🌋)いじぶはみんな(🤰)の(🥊)弁当の献立こん(👧)だてをするのに忙(máng )し(🍓)かった。次郎が(🥤)道(🍔)順(shùn )の(🖋)相談の(🛃)ため(🚷)に、(🤠)各室に(🧖)引っぱ(♈)りこまれたことはいうまでもない。そして、いよいよ(💖)日曜の朝食(🍍)がすむと、二(🍁)十分とはたたないうちに、塾(🐧)内はもの音一つしないほど(🧚)、(🔥)しん(🌮)か(📢)んとなってしまったので(✉)あ(💣)る。
やがて朝食の時間になった(🤒)。次郎(láng )は箸(😢)は(🐠)し(😙)をにぎって(⏺)いる間も、(🗯)ときどき眼(yǎn )をつ(⭐)ぶって(🐚)、(🔆)何か(🙋)考(🍍)える(🛩)ふ(🌀)うだった。
「郡の団(🍊)長なんかやって(⬜)る(🧗)と、あ(🛷)んなふう(🖤)になる(✳)もんかね。」
(🥓)次(🤼)郎(🥘)は、い(🐎)き(🥥)な(⚪)りぴし(✏)りと胸(xiōng )に笞(chī )むちをあてられたような(💲)気がした(🎭)。か(🚂)れの眼には、(😥)大河の、今朝の(🥥)し(👖)ずまり(🛋)きった静(🌷)(jìng )坐の姿がひと(💮)りでに浮う(⛩)かんで来(🔰)た。むろん、(✈)先生(🔮)に(🤫)返す(🗺)言葉は見つか(🚆)らな(😉)かった。先(xiā(🐈)n )生(😙)は、す(🕋)ると(😳)、(🌎)微笑びしょ(🍪)うしながら、
(🔮)静(🗝)坐(zuò )は十(🤛)分足(🌨)らずで(🦋)終(zhōng )わった。
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