「ええ。……(🗞)書(🔭)きました。」
「血書(shū )のことが(🐸)気になるのか。」
「そりゃあ(❣)、道江さ(🍖)んがここから学校に通(🍀)うのはいい(🌵)。そう(🍲)する方が一番いいと思うんだ。しかし、学(🏩)校の行(🤖)きかえりに、次郎(🏴)君(jun1 )が道江さんの用(🐐)(yòng )心(⛄)棒(bàng )になるのは(⛄)ど(💦)うかと思うね。」
「(🧝)僕には、本田がそんな卑劣な男だとは思え(🥞)ないが(📼)ね。」
と道江(jiāng )も(🥉)眉根(🕐)をよせ、(🤚)肩をすぼめ(📉)た。
(🥒)道江の(😊)家(jiā(🆎) )は、馬(🏓)田と同(tó(🧗)ng )じく橋を渡っ(🍭)た向こうの村にある。彼女(🍛)が学校の帰(guī )りに、大巻や本(běn )田に用があっ(🤲)て、(⛩)橋を(💚)渡らないでまっすぐこちらの(🔆)土(tǔ )手を行(🛡)くこ(🙃)と(🐙)はしば(🤧)しば(💢)だが、きょ(🛶)うの様(yàng )子(zǐ )は決してただごとではない。彼女(nǚ )は、或いは(🚽)毎(měi )日(🤧)のように馬田(😛)に学校(xià(🧓)o )の(🚇)帰りをお(🔻)びやかさ(🅱)れ(🉑)ているのでは(🏂)あるまいか(💤)。次(cì )郎(lá(🤦)ng )は、つ(🦆)い(🐚)こないだ(🦂)自分の(🌔)家の階段(💏)の上(shàng )で、道江と馬田が出(🏜)っく(🌞)わし(🔧)た時のことを思いうかべながら、そんなふうに考えた。
道江は答(🔓)(dá )えないで(🧞)敏(🏷)子の顔を(⛵)見(jiàn )た(👯)。敏子は、
「なに、用(🛡)が(🥌)ないか(😉)ら?」
「そうかしら。」
次郎(🎴)(láng )は、ふしぎにも思い、いくらか滑稽(🕌)にも感じな(🔰)がら(🆔)、(🈺)歩き出そうとした。が、そ(✉)のとき馬(🔬)田(🤱)のほかにもう一人(ré(⏫)n )、彼の眼にうつった人(📌)影(🔫)があった。それ(🛑)は(🤗)、土手のず(🚨)っと向(xiàng )こうの方(fā(🦌)ng )を(🥊)小走(🖊)(zǒ(❇)u )り(🌍)に走(🎧)っ(🤤)て行く(❣)女(nǚ )学生(🥌)(shē(🌚)ng )の姿(👾)で(🤤)あっ(🔏)た。その制服姿は、もう(🍯)うし(🗓)ろ(🎋)か(😀)ら(🔝)見(👶)(jià(🈂)n )たのではちょっ(🏈)と誰(shuí )だか判断(duà(🕊)n )が(💉)つきかねるほど遠ざかっていたが、次(🎦)郎にはそれが道(dào )江だということが(☝)一(🔒)目でわ(🗽)か(🏸)った(🚍)。
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