大(⛱)沢を見おくってから、二(🖼)(è(😅)r )人はまた(🛏)すぐ二階に行(📗)ったが、次(🍕)郎は机に頬杖(zhàng )を(🍃)ついて、何かじっ(😘)と考えこんだ。その様(👿)子(zǐ )を見ていた恭(gōng )一は、しばらくし(🔵)て(🍗)言った。
「それにしても、(⛴)そのちびの新入生って(📟)、痛(🥋)快な奴(nú(⛄) )だ(🙅)な(📋)。」
「(😯)そこで(🍆)、四年(nián )生(🛶)の責(zé )任いよいよ大(🍸)なり、だ(🐰)ね。」
「見(🖕)(jiàn )てた(⬇)んです。」(🏿)
大沢(💠)は(🕋)、しか(🕍)し(👇)、(🏗)そ(🍀)う言(🈯)(yán )っ(🔘)てしまう(📆)と、
花が散り、梅(méi )雨つゆが過ぎ(🐄)、そろそろ蝉(chá(🍬)n )が鳴(míng )き出(😝)(chū )す季節にな(💘)った(⏱)が、そ(🙁)の間(💹)、次(👚)郎の(🐗)身(🐛)(shēn )辺(fǎ(🏛)n )に(🤷)は、心配されたほ(📩)どの事(🎨)(shì(💠) )件(🗯)も起らな(💳)か(🚞)った(🧥)。
「秩序を破(⛺)(pò )って、正(🕦)義がどこに(🏜)ある(📥)ん(🍖)だ。」
(🏻)彼は校(xiào )友会(huì(😽) )誌に目をさらしながら、お(🌍)り(🌸)おり心の中でそうつぶ(🍬)やいた。彼が幼い頃(qǐng )恭(🎐)一(🚏)に(🍵)対して(⛅)抱いていた競争意識は、こうして(🏉)、知らず織(👧)らずの間(jiān )に、(😥)形をか(💐)えて再び芽(👼)(yá )を吹き(🖨)はじめてい(🍍)るらし(⬜)かっ(🐙)た。
(🧀)彼は、(🛃)いつとはなしに、(🐙)そん(✴)な気(👼)が(🛅)し(🈹)ていた。はっ(😥)き(😜)り(🔖)意識して、そうなろ(🛂)うと努めたわ(🍌)けでもなかったが、中学(💅)に入学して以来、日(🌭)一日と、母や祖母の(🤪)問(wèn )題がその深(🍨)(shēn )刻さを減じて行き、このごろで(🏻)は、(📵)よほどのこと(🔢)がないかぎり、たいして気にもかからなくなって来(lái )た(🏠)の(🔅)で(🎓)ある。それは(🔎)、たしかに、中学校というもの(🐖)の空(kō(🗳)ng )気が、彼にい(🏌)ろいろの新(xīn )しい問題をあたえ、彼の関心を、急に(💒)家(jiā(⏺) )庭以外(wài )の(😕)世界にまで拡(kuò )げてくれた結(💜)果(🦖)にちがいな(😨)かっ(🕊)た。その(🗡)意(💫)味(🍪)(wè(🈴)i )では、中学校(xiào )と(💶)いうと(📔)ころ(🐽)も、尊敬(🎺)すべき先生が(🖍)いるい(😐)な(🔄)い(🐁)に(⬛)かか(💶)わらず、人間を成長(zhǎng )させる何かの(🌅)魔術を(🍱)も(🎏)ったところだ、(🛌)といえる(📰)であろう。
誰かが(🔃)そんなことを言った。
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