五(wǔ )年生全(🌗)体がざわめ(🕔)き立って(🤦)いるのをうしろに(🖋)感(gǎn )じながら、次郎はも(🎃)う渡り廊(lá(⚡)ng )下(⛔)を(👮)二三(🧤)(sān )間ほ(🈺)ど(🦓)も(🦓)歩(bù(🏋) )いていた。
彼にとって(🔧)の(🕟)最も大(dà )きな失望は、彼の教(⛺)室に(🚤)出て来る先(📀)生の中(zhō(🔽)ng )に、権田原先生のような(💯)人を、ただ(🚟)の一人も、見出(chū(🥌) )せなかったことで(⛰)あっ(🔌)た。彼(bǐ(🛤) )の眼(yǎ(🔮)n )に映じ(⭕)た中学校の先(🏏)生というの(🉐)は、小学(📖)校の先生にくらべて、(🦓)何か専門ら(😹)しいことをほ(🍻)んの少(🙁)しばかりよけいに知っているだけ(🛁)で、およそ人間らしい(♒)ところ(🚲)を少(shǎo )しも持(😏)合(📓)わせない(📖)人達ばかりだった。貧(pín )し(📈)い知(zhī )識(shí )を教室で精一ぱ(💝)い(🏽)に(🤾)しぼり出(chū )すこと、点数(🎸)や処罰で生(shēng )徒を(♍)おど(🕳)かすこと(🥩)、この二つの外には、(🦓)用はないといった顔を(👂)し(❗)てい(🌽)る人(rén )間、それを次郎は中学校(xiào )の先生におい(✈)て発(🙇)見(jiàn )したのである(🐐)。
「次郎君(jun1 )だ(🎬)ね(📹)。」
「癪に(🥚)さわった(✊)ん(⛵)か。そ(🚨)れ(🍞)じ(💅)ゃあ、や(👓)っ(💡)ぱり自分のた(🤣)めじゃない(🔘)か。」
「そんなこと(🐋)言ってるが、来(⤴)年はい(🐥)よいよ(🔽)僕(💯)た(😀)ちの番だぜ、自信があるかね。」(🐠)
(母さんやお祖母さ(📊)ん(🔽)なん(⬅)かを相(🏅)(xiàng )手にする(🧡)のが(😃)、ばかばかしい(⏳)。)
「どう(🚩)せやる以上は、堂々(⛄)の陣じんを張って、だらしの(😎)ない今度の五(♑)年(nián )生(📿)を反(fǎn )省(shěng )させるとこ(🆎)ろまで行(😔)(háng )くんだな。」
「(💫)新入生のためばかりではありま(♒)せん。五(wǔ )年生(shēng )は、ちっとも校(📓)長(🐮)先生の教(jiāo )えを守っ(🛑)て(🕳)ないです。あんな五年生(shēng )は(💋)、僕(pú(🥁) )、(🙇)学(📿)校のために(🏧)ならない(👱)と(🛂)思う(🔅)んです。」(❇)
(♑)恭一(yī )は、それ(📫)まで大した興味もなく(🏢)、はたで聞いて(🦃)い(💞)たが、本(běn )田とい(😓)う名が出(chū )ると、ぎくっ(🔙)とし(🏏)て眼(📐)を(🥑)見張(🦎)っ(🚺)た(💱)。
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