フェラ 動画《av 女優 片》2行目ライン
av 女優 片あらすじ
校長(💿)は、最初鼻(🚚)だ(🕣)けを(🔫)ぴくりと動かしたきり、眼(yǎn )玉も口も動かさなかった。眼玉(yù(🔡) )はテーブルの上(📵)(shàng )の血(🐆)(xuè(🎏) )書に(🥎)注(🗿)(zhù(📿) )そそがれていたが、それを読(dú )ん(👚)でいるように(🏨)は思(🦋)えなかった。そ(♍)の(🔋)うちに、結んだままの口が、う(⛄)が(🎖)いでもす(🐾)る(🦒)時の(🏮)よう(🔞)に、むくむく動き出した。そして、それが(🎈)やっ(🛀)と(🏥)開(✳)いたかと思うと、しゃがれた女のよ(🐽)うな声で(🏹)「これは、知事(🗄)閣下にも、お(🤓)見せしなけりゃな(🎄)らん(📨)のか。」と、わかりきったことをた(❕)ずねた。田上(🗂)が「むろんそうです(🐢)。」と答(🎚)えると(🖊)、またぴくりと鼻(🕸)を動かし、(🈶)「こんな(🍏)も(〽)のを知(zhī )事閣下にお見(🛎)せ出来(lái )ると思(sī )うの(🥤)か。君(📟)らにはま(🌿)るで(💒)常(cháng )識がない。どう(🔔)かそんな(🎠)むりは(😏)言わ(🎬)ないで(🕣)くれ。」と(📥)、泣いている(⏪)のか、怒(〽)ってい(⏸)るのかわからないような声で言った(⬇)。四(sì )人共(👅)、その時(🕟)は、こんなのが自分たちの学校の校長だろうか(🖥)、という気がし(〰)て、(📘)実(🔅)(shí )際(Ⓜ)なさけなかっ(🎈)たそうであ(👠)る。田(tián )上(shàng )が(❎)「僕た(🦉)ちは朝(😂)倉先(🥁)生の留任さえ実現す(🛺)れば(👸)いい(🛫)のです(✡)から(😃)、校長(🤹)先(xiān )生がそれを保(🤬)(bǎo )証し(🤼)て下さるなら(📎)、血書の処(🤣)(chǔ )置はお任(👛)せしましょう(😍)。」と(💫)言うと、校長は何と思ったか、急(🦍)に椅(📽)子(zǐ(🖍) )から(🥀)立ち(🈯)上(🚴)(shàng )って、四(💢)(sì(🗝) )人の顔をひとり(🛀)びとり念入りに見(💲)ま(👆)わ(👟)し(📴)た。そして(🐌)何度も首を(🤡)ふっ(✳)て(🐉)いた(📡)が、おしまいに、永(yǒng )いため息をつ(🌔)いて、「君らの非常識に(🤔)は全(quán )くあ(🎋)きれて(🀄)しま(🍸)う。朝倉先生の退(tuì )職は県(xiàn )の(🚛)方針できまったことだ。県の方針で一(💪)旦(⏱)き(🐤)まった(🚍)以上、校長としてはどうにもな(🏿)らない(🚏)ではない(👤)か、(🥘)それが(🐠)君(⛏)ら(🎏)には(🆑)わからんのか。」と言った。そ(💛)して、もう一度永(😜)いため息(🕺)をつ(🔻)いて(🤰)、(✅)どたりと椅子に(🍡)腰(yāo )をお(🆚)ろしたが、いかにも(🚂)思いな(📰)やんでいるように(👉)眼(🆔)をつぶって、ひとりご(🧝)と(🚔)のように言った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい先生だ(🤰)とい(🥣)うこ(❄)とは(👺)私(sī )にも(🔄)よ(🧢)くわかっている(🧀)。いや、誰(👩)よ(🍠)りも私が(👔)一番よくわかっ(🌦)てい(💺)るつもり(🦀)だ。だから、君(jun1 )ら(✡)が先生の留任(rè(🛒)n )を願(😺)い出る気持には心(📧)か(🐶)ら同情す(🍭)る(🍎)。しかし、何し(🍗)ろこれは県の方針(zhē(🚑)n )でき(💼)まったこ(👶)となんだから、(🍳)おたが(🥘)いにあきら(😕)めるよ(🍠)り仕方(fā(🌼)ng )がない(⏬)ではないか(🈳)。」
そう考えると、(🚾)「かわいそうに」(🕸)という先生(shēng )の言(🍑)葉(🚋)(yè )の(🕕)意味は、これま(😧)で考(📁)えたのとはまるでち(🌦)が(✝)っ(👣)たものになって来(lái )た。先生は、その言葉に何もと(🦎)くべ(😺)つな(🖌)意(📝)味(🔄)を(🚑)もたせようと(📋)されたの(😬)で(🔤)はない。ただ先(💴)生(shē(🆒)ng )の(🔕)はっきりしたご決意と自分(fèn )に対(🏨)する愛(ài )情(🤛)(qí(👰)ng )とが結びついて、何の作(🎌)(zuò(🐺) )為(wéi )さくいもな(🍿)くそ(🥢)んな言葉(🚃)となって(📰)あらわれ(🥢)たまでだ。それに(🌶)しても、先(🍑)生の(🌱)その(🔧)ご決意(⏩)(yì )について、自(zì )分(🏧)が(🥫)これま(🍍)で(🌝)一(⭕)(yī )度も考(kǎo )えてみようとさえし(🍐)な(🥤)かったとい(💰)うこと(🉐)は、(👼)何と(🎈)いう愚かさだっ(🗽)たろう。先(xiān )生が自分をど(🕵)う考(kǎo )えていられようと、そ(🔬)の(🖱)意味で、自分はた(🛺)しか(🐷)に(📴)己を知らない飛(🕍)びあがり者だ(📛)ったにちがいない(🌹)のだ！ 次郎(láng )の自己反(fǎn )省は、昨日(rì )以(yǐ )来(🏊)、こんなふ(🗻)うに次(cì )第に深まって行(háng )くばかりだった。「かわい(🎪)そうに」という言(🌄)葉を(🐨)、先生のごく(🏗)自然(🔻)な愛情の言葉だと思(sī(👃) )え(🎅)ば思うほ(🤔)ど、そ(📒)れが(🚥)深ま(🌮)って(🗯)行(háng )くのだった。しかし、そうした自(🌼)己反省(🍞)の(🚻)苦しみは、彼にと(😋)ってはそう(🍹)めず(🎻)らしい(🍙)ことではなかっ(🛌)た。彼(😹)は中(zhōng )学入学以(😙)来(❌)(lái )、とりわ(😍)け白(bái )鳥(niǎo )会入(👎)会(huì )後(📁)(hòu )は、絶えず自己反省の苦しみを味(wèi )わって来た(😠)、といっても言(yán )い(🚖)すぎ(💆)で(🌴)はなかったの(🤳)で(🤞)ある。だから、もしそれに朝倉先生の問題(😬)が直接(🎖)結びつ(📿)いていなか(🐍)ったとす(🧠)れば、彼(➖)(bǐ )は、(🍚)きょう(🦔)学(xué )校で、(🗓)同(🔐)級(jí )生(🔗)たち(🎴)に(⏸)あやしまれるほど暗い顔(📺)はしていなかった(🕙)かも知(⏬)れない(📻)。彼を絶望(🌭)に近いほどの気持(chí )にさそい(🚺)こんで行(👊)(háng )った(🍢)のは、何といっても、(🚎)朝倉先生の辞(💪)任(rèn )が決定的(🛢)であるという(🚅)こと(🚎)に気が(🥠)ついた(🍄)こと(🏋)で(🎄)あった(🧣)。彼(bǐ(🈷) )はそれを思(🚐)うと、もう何も考える力(👕)が(🌽)なか(🐥)った。幼(💉)いこ(🐢)ろ、乳母のお(🔦)浜にわか(🐍)れたあと(🗓)のあのうつろ(🎹)な気持、母に死別れたあとのあの萎(⌛)しなえるような気持、それがそのまま現(🌗)実となっ(😢)て身にせま(👹)って来るよ(🏖)うな感(🏼)じがして(🙍)、きょうは朝から誰(shuí(🈲) )とも口(kǒu )をきく気(🚘)に(🚲)なれなかっ(😄)たのである。
「ええ、ときどき。」
「この(🌿)ご(🔤)ろ(📢)は、次郎君と(🍨)も道(dào )江さ(❇)んとも、いっしょに飯(👝)を(🚜)くう機(♈)会が(👴)なかっ(👺)たよ(😟)うだね(🤽)。きょうは老(🌭)(lǎo )人たちも留(🛄)守(✴)だし、(🏠)若(♊)いも(🎅)の(🍙)だけ(➰)でどうだい。」
次(⤴)郎は、朝(cháo )倉先生の家(jiā )をあれほど重くるしい気(qì )持になっ(📘)て出(🌉)て(🌥)来(👡)なが(🆚)ら、馬田と道江のうしろ姿を(👏)見た瞬(🧐)間(jiān )から(🌀)、学校(xiào )の問(🕕)題(tí )がまるで自(🦇)分の念(niàn )頭(🗑)から去(🍐)って(💸)しまっていた(💢)ことに(☕)気がついて、愕(🍕)然が(🈺)くぜんとなった。
次(🤩)郎(🚍)は縁側(🔚)(cè )に(🉑)にじ(👖)り出て(❓)、あ(🍍)ぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午(wǔ )後(👻)(hò(🐟)u )三(sān )時の日が、庭(🔮)隅の夏蜜柑(🆘)の葉を銀色に(🌽)てらして(📐)いるの(🦏)が、いやにまぶし(🕓)か(🐛)った(🐊)。
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