「そうか…(✒)…。」
「(🚑)生意気でも、そ(😱)のぐらい(🧓)勇(yǒng )敢(gǎn )だ(🏖)と頼(⛳)もしいじ(🐐)ゃな(🥨)いか。入(🚚)学(🔄)早々、五(📉)年(🈳)生全(👅)部(bù )を向こう(🍦)にまわして悠々たる態度を見せるなんて、この学校とし(👭)ても、全く歴史的だよ。」
次郎は大(dà )沢に(🛌)は答えないで、恭一(🚆)の方を(🎼)見た。そして、
「なる(📁)ほど、そいつは名(🙁)案(👒)(àn )だ。そんな(🌁)工合(hé )に(🏆)やると、五年生(👲)に対し(🐀)て(🔚)自然(rá(🐰)n )四年生の権(quán )威を(💍)示(shì )す(🤙)ことも出来るわけ(🔖)だ(🐇)。」
彼は、(📪)いつと(🛶)はなしに、(💔)そんな(💃)気(qì )がしていた。は(🌤)っき(🔓)り意識(🚱)して、そう(🎽)なろうと努めたわけでも(🏽)なかったが、中(🙅)学に入学して以(📐)来、日一(❔)日と、母(mǔ )や祖母の(🐚)問題がその深刻さを(🚗)減(jiǎn )じて行き、この(👢)ごろでは、よほどのこと(🚹)がないかぎり、た(💈)いして気にもかからなく(🐵)な(😴)って(🏭)来たの(👞)である。それ(🐧)は、たし(👋)かに、中(🦃)学校(🐱)というものの空気(qì )が、彼(📄)にいろい(🥚)ろの新(📇)(xīn )しい(👎)問(wè(📊)n )題を(🌲)あたえ、彼の関心を、急(⏫)(jí )に家庭(🤵)以(yǐ )外の世界(🎛)にまで拡げてくれた(💟)結果(🔱)にちがい(🧣)なかった。その意(🍏)味(📚)(wèi )では、中学校(xiào )とい(📀)うところも、尊敬すべき(🖇)先生がいるいない(➗)にかかわらず(🏩)、(🍪)人間を(🐃)成(🧖)長させ(🐿)る何(hé )かの(🕞)魔術(shù )をも(💅)ったところ(🏥)だ(🐎)、といえるであろう(😛)。
(🚹)と自重論が出て来た。
次郎(📄)の神経(💍)は敏(⏱)感(gǎn )に(🏒)動(dòng )いた。
彼(😞)は、そう(⛎)思うと、同(tó(🚄)ng )時(🔖)に(♈)大沢の襟章に注(🌂)意した。それ(📠)は四年の(🎬)襟章(zhāng )だ(🤸)った。彼は、おや(🚜)っ(🔹)、という気が(🌫)し(👷)た。
「ようし、わか(🈴)った。」
「いいで(🖍)す、(🆚)う(🐝)るさく(🗳)たって、(🐯)卑怯者(🏾)になる(📒)より、(🍾)よっ(😮)ぽどましです。」
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