か(🗡)れは、掃(sǎo )除(💕)そうじをしながら、根(💡)気よく(🌲)鳴りつづけて(🥦)いる(💖)板木の音に、ふと好奇心こ(♈)うきしんをそ(🆖)そ(🐕)られた。そ(🛃)れは(🙋)、鳴りはじめた時(🗡)刻(🕜)がき(🔋)わめて正(zhèng )確だ(🏰)った(⌛)からばかりでなく、その音の調子(🔽)に何かし(👨)ら落ちつきがあり(🚋)、し(💤)か(🐲)も、い(👫)つまでたってもそれ(🔜)が乱れ(🔻)なかったから(🤓)で(🤮)あった。
消燈(💱)(dē(🔋)ng )まで、これ(🔭)といってとりたてて(🛡)いうほどの変わ(✔)ったこともなかった。しか(🌇)し(😍)、大河(🚻)無門が、かれ自身の希望に反して(💐)、あまりにも早く(👂)その(🥡)存(cú(🐻)n )在(🌭)を認められ(💋)、み(🚐)んなの注(🔵)目(🚎)(mù )の的に(🐣)な(🍬)った(🚭)と(😂)い(🦃)うことは、この塾にとって(🧜)、よ(🔛)かれあ(🐟)しかれ(🧚)、決(🕳)(jué )して小(💭)(xiǎ(🕸)o )さなできごとで(🎳)はな(💁)かったといえるであろう。
「どんな(🛌)ふ(🔮)うだね。」
「す(👘)いぶん、ちゃ(🚟)っ(😒)かりして(🗨)いるなあ。」
七(qī(🦍) )時の朝(🔁)(cháo )食までに(⬅)は、ま(😏)だ(🥔)二十分ほ(🔟)どの時間があ(👌)り、その間に食(shí )事当番(fā(🏴)n )は食卓し(🖨)ょくたくの準備を(🥙)やり(🌊)、そのほかのものは、自(😆)由に新聞に目を(🚾)とおした(👰)り(✡)、私用(yòng )をたしたり(🎛)する(🚔)のだった。次郎(láng )は(👐)、(🐥)いつもなら、こんな時(shí )間にも(🐌)、でき(🍲)るだけ塾(shú )生たちに(🍀)接(🛋)触せっしょくして、かれらの(🔉)感(🙉)想をきい(🙆)たり(🚋)するの(📛)だったが、今日(rì )は、広間(📏)を出(🍷)るとすぐ、塾長室に(🚈)行(háng )き、朝(🐞)倉先生(shēng )に向(🛒)か(🥔)って、なじ(🙌)るように言(📚)った。
次(cì )郎は、すぐ(🤦)に(🎂)は、その意味がのみこめな(🚟)い(🎞)で(♓)、きょ(🐓)とんとしていた。すると、先(❓)生は、
「むろん、ぼ(📸)くは大河君に(🥚)あやまるつもりでいま(🧐)す。しかし、大(⛳)河君としては、ぼくがあやまっただ(🔧)け(🗡)で(🔷)は、気がす(💴)まないで(🚼)しょう。」
と、次郎は笑いなが(♉)ら(🏧)、(🦇)
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