何よりも彼(⏫)(bǐ )がなさけなく思(🚙)ったの(📙)は、彼の同級(🦍)生(shēng )が―(🌫)―竜(néng )一や源次(cì )です(🌆)らも――彼(bǐ )と親しくしている(🗿)ところを上(📲)級生に見られると、妙(mià(🕦)o )にそわそ(🔶)わして、彼のそばを離れ(🆗)ようとするこ(🏚)とだった。彼はすぐ(🌓)彼(🙏)らの気持を見(jiàn )ぬい(🌉)た。そし(😯)て心(㊗)(xīn )の中でひ(😬)どく(🕛)憤慨(🤺)(kǎ(🔩)i )し(😃)た。思(sī )いきって彼ら(🤛)を面罵し(❎)てやろ(🥂)うかと思っ(🎌)たこ(🧑)とさ(🥄)え何度か(🧢)あった。しかし彼はいつ(🌨)もそれを思いとまっ(🐅)た。
と(👥)、大(dà )沢は(📠)、次郎の肩に手をかけて、
一六(liù(🥇) ) (📚)葉書(🔤)
「そうか。……(🏊)だけど、う(🛋)ちじゃ誰もまだ(🧤)知らんだろう。」
乳母のお(🌵)浜には、次郎は、それからも、(👒)たびたび手(🕗)紙(🎿)を出した(🏊)。返事には、い(🌋)つもきまって、一番になれ(➿)とか、偉(wěi )い人に(🎤)なれとかいうよう(🚏)なことが書いてあり、ま(🏅)た、それとなく(🍹)、今度(dù )の母との折(shé )合い(😊)がうまく(🎫)行っているかどう(🦈)か(🚏)を、知りたいよ(🐙)うな文句が(👟)つらね(🦓)てあっ(🚉)た。次郎(lá(😅)ng )は、(🌦)しかし、その(✌)いずれにも、たいし(📏)て(🚲)心(😐)を動かさな(🐙)かった。彼は、そうした手(🌟)紙(🤜)によ(🤢)って(😥)、お(♒)浜の自分に対(duì )する愛(➿)情(⛹)を十分(🤸)(fèn )に味わいなが(💇)らも、す(🌓)でに一(🗑)段と(📿)高いところに立って(🌴)、その中の文句(jù(🈳) )の意味(🏡)を(🆒)読(dú )もうとする気持にな(🏼)っていた。そ(👑)れはち(📻)ょ(😺)うど、(🎉)多くの(🍳)大(🧗)(dà(🍔) )学生が故(gù )郷の(🚨)母(❔)から(🧑)来る訓戒の手(shǒu )紙を読(dú )む時の(👅)気(qì )持(👼)(chí(🐢) )と、同じようなもので(🎚)あったらし(🥌)い。
「少々(🗄)気の毒にな(🐓)っ(🤲)てくる(😿)ね。」
次郎は、(🤶)あっけに(💏)とられた(🐺)ような顔(🎱)をして、(👴)大(😴)(dà )沢を見つめた(🐁)。
「弟? そうか。そう言えば(🎥)、今度君(jun1 )の弟が(🏤)入学(🐃)試(💃)験(🍰)をう(🤥)けるって(🌓)、いつ(🐌)か(🌒)言っていたよ(🗜)うだね。」(🔚)
「(✒)そんなこと(🤫)言っ(😃)てるが、来(lái )年(niá(🦔)n )は(🏪)いよ(🐗)いよ僕(👧)たちの(🌍)番(🌕)だぜ、自信があるかね。」
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